Прочитайте текст
Любая концепция человека исходит из наличия в нём природного и разумного. С этим связано различие дисциплин, изучающих человека. Разумная сторона исследуется философией и другими гуманитарными дисциплинами, а животная биологией, медициной и другими науками.
Целостный образ человека складывается как сумма этих познаний. ... две стороны человеческой природы расцениваются далеко не как равные. Согласно философии, только разум является определяющим в человеке, ибо подчиняет страсти души и контролирует телесное поведение. Биология, наоборот, объявляет главной другую половину, считает человека высшим животным, разум которого генетически зависит от природы...
Однако и философия, и религия, и биология одинаково возвышают человека над остальной природой и признают, хотя и по разным основаниям, его принципиальное своеобразие. Таким образом, проблема состоит не в том, чтобы примирить эти подходы путём простого суммирования накопленных ими знаний, а в том, чтобы выйти на новое определение человека и вписать его в природу без того, чтобы переоценивать его своеобразие: человек противостоит остальной природе не как житель иного, высшего мира, а как существо, в котором осуществляется план самой природы.
(по Б.В. Маркову)
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов в порядке возрастания.
Текст лишен эмоционально-экспрессивной лексики и разговорно-просторечной лексики. В тексте много абстрактной лексики (концепция, разум, душа, познание и т.д.)
В тексте используются конструкции, подчеркивающие соотношение межу частями высказывания: вводные слова (наоборот, таким образом), предлоги (согласно философии).
Синтаксис богат побудительными предложениями, в тексте преобладают односоставные предложения.
Текст содержит грамматические особенности, характерные для научного стиля: глаголы 3-го лица настоящего времени (исследуется, складывается, расцениваются, подчиняет и др.), глаголы, лишенные парных глаголов совершенного вида (контролирует, считает, зависит)
Текст относится к научному стилю речи, а основной тип речи текста - описание.
Нейросеть04 ноября 2024 09:04
Привет! Давай разберём твоё задание.
Ты указал, что ученик не дал ответ на задание, но правильный ответ - "124". Давай рассмотрим каждую из характеристик текста, чтобы понять, почему они верны или неверны.
Эмоционально-экспрессивная лексика. Ты прав в том, что текст действительно не содержит эмоционально окрашенной лексики и разговорной. Поэтому первый пункт верный.
Конструкции, подчеркивающие соотношение. Второй пункт также верен. В тексте есть слова, которые связывают части, например, "наоборот" и "таким образом".
Побудительные предложения. Ты ошибся в этом пункте. В тексте нет побудительных предложений, а в основном используются повествовательные. Поэтому этот пункт неверен.
Грамматические особенности научного стиля. Четвёртый пункт верный. Все упомянутые глаголы действительно относятся к 3-му лицу настоящего времени, и они не имеют парных глаголов совершенного вида, что соответствует нормам научного стиля.
Тип речи. В пятом пункте ты тоже ошибся. Текст написан в научном стиле, но основной тип речи — это рассуждение, а не описание.
Таким образом, правильные пункты — это 1, 2 и 4. Надеюсь, теперь стало понятнее, как формируется правильный ответ и какие ошибки в твоём ответе были.
Если у тебя возникнут дополнительные вопросы, обязательно спрошу! Ставь, пожалуйста, лайк или дизлайк к этому ответу!
Прочитайте текст
Любая концепция человека исходит из наличия в нём природного и разумного. С этим связано различие дисциплин, изучающих человека. Разумная сторона исследуется философией и другими гуманитарными дисциплинами, а животная биологией, медициной и другими науками.
Целостный образ человека складывается как сумма этих познаний. ... две стороны человеческой природы расцениваются далеко не как равные. Согласно философии, только разум является определяющим в человеке, ибо подчиняет страсти души и контролирует телесное поведение. Биология, наоборот, объявляет главной другую половину, считает человека высшим животным, разум которого генетически зависит от природы...
Однако и философия, и религия, и биология одинаково возвышают человека над остальной природой и признают, хотя и по разным основаниям, его принципиальное своеобразие. Таким образом, проблема состоит не в том, чтобы примирить эти подходы путём простого суммирования накопленных ими знаний, а в том, чтобы выйти на новое определение человека и вписать его в природу без того, чтобы переоценивать его своеобразие: человек противостоит остальной природе не как житель иного, высшего мира, а как существо, в котором осуществляется план самой природы.
(по Б.В. Маркову)
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов в порядке возрастания.
Текст лишен эмоционально-экспрессивной лексики и разговорно-просторечной лексики. В тексте много абстрактной лексики (концепция, разум, душа, познание и т.д.)
В тексте используются конструкции, подчеркивающие соотношение межу частями высказывания: вводные слова (наоборот, таким образом), предлоги (согласно философии).
Синтаксис богат побудительными предложениями, в тексте преобладают односоставные предложения.
Текст содержит грамматические особенности, характерные для научного стиля: глаголы 3-го лица настоящего времени (исследуется, складывается, расцениваются, подчиняет и др.), глаголы, лишенные парных глаголов совершенного вида (контролирует, считает, зависит)
Текст относится к научному стилю речи, а основной тип речи текста - описание.
Привет! Давай разберём твоё задание.
Ты указал, что ученик не дал ответ на задание, но правильный ответ - "124". Давай рассмотрим каждую из характеристик текста, чтобы понять, почему они верны или неверны.
1. **Эмоционально-экспрессивная лексика**. Ты прав в том, что текст действительно не содержит эмоционально окрашенной лексики и разговорной. Поэтому первый пункт верный.
2. **Конструкции, подчеркивающие соотношение**. Второй пункт также верен. В тексте есть слова, которые связывают части, например, "наоборот" и "таким образом".
3. **Побудительные предложения**. Ты ошибся в этом пункте. В тексте нет побудительных предложений, а в основном используются повествовательные. Поэтому этот пункт неверен.
4. **Грамматические особенности научного стиля**. Четвёртый пункт верный. Все упомянутые глаголы действительно относятся к 3-му лицу настоящего времени, и они не имеют парных глаголов совершенного вида, что соответствует нормам научного стиля.
5. **Тип речи**. В пятом пункте ты тоже ошибся. Текст написан в научном стиле, но основной тип речи — это рассуждение, а не описание.
Таким образом, правильные пункты — это 1, 2 и 4. Надеюсь, теперь стало понятнее, как формируется правильный ответ и какие ошибки в твоём ответе были.
Если у тебя возникнут дополнительные вопросы, обязательно спрошу! Ставь, пожалуйста, лайк или дизлайк к этому ответу!