В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.1)ДНЕВНИК. Ученическая тетрадь для записи заданных уроков и для отметок об успеваемости и поведении.Поставили двойку прямо в дневник.2)ДЕЛИТЬСЯ.Распределяться, распадаться на части.Ученики делятся на группы.3)ПИЩА. То, что является материалом для какой-н. деятельности, источником для чего-н.Пища для ума, размышлений.4)ГЛАВНЫЙ. Самый важный, основной.Главная мысль доклада.5)ПЕРЕДАВАТЬ.Воспроизводить, излагать, изображать.В картине передаётся дух эпохи. Для Блокадной книги мы прежде всего искали дневники блокадников они были дороже, чем личные свидетельства. Особенность любогодневника достоверность; обычно автор излагает не прошлое, а сегодняшнее, он не столько вспоминает, сколькоделитсясвоими воспоминаниями, сообщает новости, рассказывает то, что произошло сегодня. Большой террор, репрессии отучили питерцев вести дневники. Занятие стало слишком опасным. В блокаду эта естественная потребность вернулась с неожиданной силой, люди почувствовали себя участниками истории, ... захотелось сохранить, записать неповторимость происходящего. Но было ещё одно обстоятельство: появилось сокровенное ощущение духовнойпищи; удивительно, но дневник помогал выживать. Умственная работа, духовное осмысление поддерживали. После публикации Блокадной книги нам стали приносить дневники; вдруг оказалось, что, несмотря на все ужасы, страдания, люди записывали подробности своей жизни. Вот дневникглавногоинженера Пятой ГЭС, бесценный именно своими деталями. 9 января 1942 года: Остались без топлива больницы, госпитали, дома, уголь стал для Ленинграда кровью, и этой крови всё меньше. 14 января: Окончен монтаж котла под антрацит. Нет здорового человека, пригодного для ручной заброски в котёл угля. Я цитирую лишь отдельные строчки из этого замечательного дневника, который вести́ было тоже подвигом Каждый дневник по-своемупередаёттрагедию города. В каждом дневнике есть талант наблюдательности, понимание того, как драгоценны подробности этой невероятной жизни блокадных людей. (По Д.А. Гранину)
Привет! Давай разберемся с твоим ответом на задание. Ты указал номер "35", а правильный ответ - "3 и 5". Давай по пунктам рассмотрим, почему так получилось.
Чтение текста: Важно понимать сам текст задания, прежде всего нужно найти слова, которые пытаемcя соотнести с предложенными значениями. В нашем случае слова "ПИЩА" и "ПЕРЕДАВАТЬ" из задания подходят по смыслу к тому, как они используются в тексте.
Анализ значений слов:
- ПИЩА (3): В задании подразумевается не только еда, но и "духовная пища", которая рассматривается в тексте в контексте дневников как помощь в выживании и понимании переживаний.
- ПЕРЕДАВАТЬ (5): В тексте говорится о том, что дневники "передают" трагедию. Здесь это слово также употребляется в правильном значении.
Сравнение с твоим ответом: Ты не указал номера 3 и 5, а это и есть правильные значения, которые соответствуют контексту текста.
Проверка остальных слов:
- ДНЕВНИК (1): Здесь значение не совсем совпадает, так как в тексте "дневник" используется в более широком контексте.
- ДЕЛИТЬСЯ (2): В тексте "делится" касается сплоченности и общения, что отличается от "распределяться".
- ГЛАВНЫЙ (4): В тексте не упоминается понятие "главного" в привычном значении, что опять же делает это слово неподходящим.
Вот так, основываясь на приведенных пунктах, получается, что правильными ответами являются только 3 и 5. Ты был близок, но немного не учел контекст.
Как ты считаешь, все ли понятно? Пожалуйста, поставь лайк или дизлайк, чтобы я знал, насколько данная информация была полезна! 😊
