Задание 3.Определить понятие «жизненная емкость легких», «минутный объем дыхания», «дыхательный воздух». Проследить изменение величины жизненной емкости легких ребенка с возрастом по таблице: Составить самостоятельно таблицу частоты дыхания, объема дыхательного воздуха, минутного объема дыхания у детей до 14 лет. Задание 4.Особенности газообмена в легких. Рассмотреть и зарисовать схему: Задание 5.Определение времени максимальной задержки дыхания на вдохе в покое и после гипервентиляции. ВНИМАНИЕ!!! Работа выполняется только в состоянии полного здоровья! Испытуемый произвольно задерживает на максимально возможное время дыхание на вдохе. При этом регистрируется время задержки. В норме задержка дыхания на вдохе составляет 55-60 секунд. Если произвольная остановка дыхания будет длиться менее 30 секунд, то результат оценивается как неудовлетворительный,когда дыхание восстановится до исходных показателей, испытуемый в течение 15 секунд производит глубокие вдохи и выдохи с максимально возможной частотой (гипервентиляцию). После чего вновь задерживает дыхание на вдохе, отмечая длительность задержки. Рекомендации к оформлению работы: Проведите исследования на нескольких студентах (используются результаты домашнего исследования) и полученные результаты занесите в таблицу: № Длительность задержки дыхания на вдохе Длительность задержки дыхания на выдохе Длительность задержки дыхания после гипервентиляции 1 2 3 При обсуждении результатов: а) сопоставьте полученные данные у всех испытуемых, б) объясните причины различной длительности произвольной задержки дыхания на вдохе у испытуемых в состоянии покоя. Отмечено, что в процессе тренировок к физической работе задержка дыхания удлиняется, в) проанализируйте влияние гипервентиляции на длительности задержки дыхания, объясните причины её изменения. В выводах укажите, почему возможна произвольная остановки дыхания, какие механизмы саморегуляции системы дыхания обеспечивают восстановления газового состава крови после задержки дыхания и гипервентиляции.
Задание 3.
Жизненная емкость легких - это максимальный объем воздуха, который человек может выдохнуть после максимального вдоха. Она складывается из статического объемов легких: объема форсированного экспираторного (выдыхаемого) объема (ОФЕ), объема вдоха (ОД) и остаточного объема (ОС). Жизненная емкость является важным показателем функции легких и может варьироваться в зависимости от возраста, пола и физического состояния.
Минутный объем дыхания - это объем воздуха, проходящего через дыхательные пути за одну минуту. Он рассчитывается как произведение частоты дыхания на объем дыхательного воздуха за один цикл вдоха. Это важный показатель, который показывает, сколько воздуха поступает в легкие и участвует в газообмене за указанное время.
Дыхательный воздух - это тот объем воздуха, который человек вдыхает и выдыхает за один дыхательный цикл. Он включает в себя как свежий воздух, принимаемый во время вдоха, так и тот, что остается в легких (остаточный воздух), и считается важным для оценки эффективности газообмена.
Изменение величины жизненной емкости легких ребенка с возрастом: Величина жизненной емкости легких увеличивается с возрастом. У детей до 14 лет может наблюдаться изменение в зависимости от роста и физического развития. За основу можно взять условные данные, которые демонстрируют, как жизнеетая емкость растет по мере взросления.
| Возраст (годы) | Жизненная емкость легких (мл) |
|---|---|
| 1-3 | 120-250 |
| 4-6 | 300-500 |
| 7-10 | 600-1000 |
| 11-14 | 1000-1500 |
Таблица частоты дыхания, объема дыхательного воздуха и минутного объема дыхания у детей до 14 лет:
| Возраст (годы) | Частота дыхания (в мин) | Объем дыхательного воздуха (мл) | Минутный объем дыхания (мл) |
|---|---|---|---|
| 1-3 | 30-40 | 100-200 | 3000-8000 |
| 4-6 | 25-30 | 250-400 | 6250-12000 |
| 7-10 | 20-25 | 400-500 | 8000-12500 |
| 11-14 | 15-20 | 500-700 | 7500-14000 |
Задание 4. Особенности газообмена в легких.
Газообмен в легких происходит через альвеолярную мембрану, где кислород из вдыхаемого воздуха проходит в кровь, а углекислый газ из крови удаляется в выдыхаемый воздух. Основные процессы:
- Диффузия кислорода из альвеол в кровь и выделение углекислого газа из крови в альвеолы.
- Обеспечение стабильного уровня кислорода и углекислого газа в крови.
Для схемы газообмена можно изобразить следующую схему:
- Альвеола (где происходит газообмен)
- Кровеносные сосуды (капилляры), окружающие альвеолы
- Процесс диффузии кислорода и углекислого газа
Задание 5. Определение времени максимальной задержки дыхания.
Для выполнения задания:
- Реализуйте тестирование на нескольких испытуемых, записывая время задержки дыхания на вдохе.
- Следует зарегистрировать данные по каждому испытуемому в таблицу.
При сравнениях результатов: а) Сопоставьте длительность задержки дыхания на вдохе и выдохе для различных испытуемых. Бывает, что разные люди имеют разные уровни физической подготовки и, соответственно, разное время задержки дыхания. б) Учитывайте, что увеличение физической активности может привести к приспособлению организма и, в результате, увеличению времени задержки дыхания. в) Гипервентиляция может сократить время задержки дыхания, поскольку чрезмерное дыхание снижает уровень углекислого газа в крови, и организм стремится к быстрому восстановлению углекислотного баланса.
Выводы:
- Произвольная остановка дыхания возможна благодаря способности организма контролировать уровень углекислого газа и кислорода в крови.
- Механизмы саморегуляции включают в себя дыхательный центр в головном мозге, который реагирует на изменения газового состава крови, чтобы обеспечить нормальные условия для дыхания и обмена газами.
