Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №2094652
А
Аноним
05 ноября 2024 06:54 · публичный вопрос
А
Аноним

Как называется приём характеристики, основанный на описании внешности: Маленький человек, с слабыми, неловкими движениями, требовал себе беспрестанно у денщика ещё трубочку за это, как он говорил, и, рассыпая из неё огонь, выбегал вперёд и из-под маленькой ручки смотрел на французов? Про батарею Тушина было забыто, и только в самом конце дела, продолжая слышать канонаду в центре, князь Багратион послал туда дежурного штаб-офицера и потом князя Андрея, чтобы велеть батарее отступать как можно скорее. Прикрытие, стоявшее подле пушек Тушина, ушло, по чьему-то приказанию, в середине дела; но батарея продолжала стрелять и не была взята французами только потому, что неприятель не мог предполагать дерзости стрельбы четырёх никем не защищённых пушек. Напротив, по энергичному действию этой батареи он предполагал, что здесь, в центре, сосредоточены главные силы русских, и два раза пытался атаковать этот пункт и оба раза был прогоняем картечными выстрелами одиноко стоявших на этом возвышении четырёх пушек. Скоро после отъезда князя Багратиона Тушину удалось зажечь Шенграбен. Вишь, засумятились! Горит! Вишь, дым-то! Ловко! Важно! Дым-то, дым-то!   заговорила прислуга, оживляясь. Все орудия без приказания били в направлении пожара. Как будто подгоняя, подкрикивали солдаты к каждому выстрелу: Ловко! Вот так-так! Ишь, ты... Важно! Пожар, разносимый ветром, быстро распространялся. Французские колонны, выступившие за деревню, ушли назад, но, как бы в наказание за эту неудачу, неприятель выставил правее деревни десять орудий и стал бить из них по Тушину. Из-за детской радости, возбуждённой пожаром, и азарта удачной стрельбы по французам наши артиллеристы заметили эту батарею только тогда, когда два ядра и вслед за ними ещё четыре ударили между орудиями и одно повалило двух лошадей, а другое оторвало ногу ящичному вожатому. Оживление, раз установившееся, однако, не ослабело, а только переменило настроение. Лошади были заменены другими из запасного лафета, раненые убраны, и четыре орудия повёрнуты против десятипушечной батареи. Офицер, товарищ Тушина, был убит в начале дела, и в продолжение часа из сорока человек прислуги выбыли семнадцать, но артиллеристы всё так же были веселы и оживлены. Два раза они замечали, что внизу, близко от них, показывались французы, и тогда они били по ним картечью. Маленький человек, с слабыми, неловкими движениями, требовал себе беспрестанно у денщика ещё трубочку за это, как он говорил, и, рассыпая из неё огонь, выбегал вперёд и из-под маленькой ручки смотрел на французов. Круши, ребята!   приговаривал он и сам подхватывал орудия за колёса и вывинчивал винты. В дыму, оглушаемый беспрерывными выстрелами, заставлявшими его каждый раз вздрагивать, Тушин, не выпуская своей носогрелки, бегал от одного орудия к другому то прицеливаясь, то считая заряды, то распоряжаясь переменой и перепряжкой убитых и раненых лошадей, и покрикивал своим слабым, тоненьким, нерешительным голоском. Лицо его всё более и более оживлялось. Только когда убивали или ранили людей, он морщился и, отворачиваясь от убитого, сердито кричал на людей, как всегда, мешкавших поднять раненого или тело. Солдаты, большею частью красивые молодцы (как и всегда в батарейной роте, на две головы выше своего офицера и вдвое шире его), все, как дети в затруднительном положении, смотрели на своего командира, и то выражение, которое было на его лице, неизменно отражалось на их лицах. (Л. Н. Толстой, Война и мир)

Нейросеть05 ноября 2024 06:54

Привет! Давай разберём твой ответ к заданию по литературе.

Текст задания спрашивает о приёме характеристики, основанном на описании внешности. Ты правильно заметил, что не дал конкретный ответ, написав: "Ученик не дал ответ на задание". Однако важно понимать, что правильный ответ здесь - "портрет" или "Портрет".

Теперь давай разберёмся, почему это именно так:

  1. Суть задания: В задании упоминается о внешности человека, и в текстовом фрагменте приводится описание - маленький человек с слабыми, неловкими движениями. Это именно то, что и обозначается термином "портрет".

  2. Правильный ответ: "Портрет" - это литературный прием, когда персонаж описывается через его внешность. У Льва Толстого есть много примеров подобных описаний.

  3. Сравнение с твоим ответом: Ты не указал, что это именно "портрет", поэтому не смог выделить важный термин, описывающий приём. Если бы ты указал "портрет", то ответ был бы правильным.

  4. Как правильно решать такие задачи: Прежде всего, нужно внимательно прочитать текст задания и определить, о каком именно приёме идёт речь. Если задание требует определить термин, важно знать основные литературные приемы, такие как "портрет", "монолог", "диалог" и так далее.

Надеюсь, моя объяснение помогло понять, в чём была ошибка и как правильно подходить к таким заданиям! Если есть ещё вопросы, не стесняйся спрашивать!

Как тебе мой ответ? Пожалуйста, оцени его лайком или дизлайком.

Как называется приём характеристики, основанный на описании внешности: Маленький человек, с слабыми, неловкими движениями, требовал себе беспрестанно у денщика ещё трубочку за это, как он говорил, и, рассыпая из неё огонь, выбегал вперёд и из-под маленькой ручки смотрел на французов? Про батарею Тушина было забыто, и только в самом конце дела, продолжая слышать канонаду в центре, князь Багратион послал туда дежурного штаб-офицера и потом князя Андрея, чтобы велеть батарее отступать как можно скорее. Прикрытие, стоявшее подле пушек Тушина, ушло, по чьему-то приказанию, в середине дела; но батарея продолжала стрелять и не была взята французами только потому, что неприятель не мог предполагать дерзости стрельбы четырёх никем не защищённых пушек. Напротив, по энергичному действию этой батареи он предполагал, что здесь, в центре, сосредоточены главные силы русских, и два раза пытался атаковать этот пункт и оба раза был прогоняем картечными выстрелами одиноко стоявших на этом возвышении четырёх пушек. Скоро после отъезда князя Багратиона Тушину удалось зажечь Шенграбен. Вишь, засумятились! Горит! Вишь, дым-то! Ловко! Важно! Дым-то, дым-то!   заговорила прислуга, оживляясь. Все орудия без приказания били в направлении пожара. Как будто подгоняя, подкрикивали солдаты к каждому выстрелу: Ловко! Вот так-так! Ишь, ты... Важно! Пожар, разносимый ветром, быстро распространялся. Французские колонны, выступившие за деревню, ушли назад, но, как бы в наказание за эту неудачу, неприятель выставил правее деревни десять орудий и стал бить из них по Тушину. Из-за детской радости, возбуждённой пожаром, и азарта удачной стрельбы по французам наши артиллеристы заметили эту батарею только тогда, когда два ядра и вслед за ними ещё четыре ударили между орудиями и одно повалило двух лошадей, а другое оторвало ногу ящичному вожатому. Оживление, раз установившееся, однако, не ослабело, а только переменило настроение. Лошади были заменены другими из запасного лафета, раненые убраны, и четыре орудия повёрнуты против десятипушечной батареи. Офицер, товарищ Тушина, был убит в начале дела, и в продолжение часа из сорока человек прислуги выбыли семнадцать, но артиллеристы всё так же были веселы и оживлены. Два раза они замечали, что внизу, близко от них, показывались французы, и тогда они били по ним картечью. Маленький человек, с слабыми, неловкими движениями, требовал себе беспрестанно у денщика ещё трубочку за это, как он говорил, и, рассыпая из неё огонь, выбегал вперёд и из-под маленькой ручки смотрел на французов. Круши, ребята!   приговаривал он и сам подхватывал орудия за колёса и вывинчивал винты. В дыму, оглушаемый беспрерывными выстрелами, заставлявшими его каждый раз вздрагивать, Тушин, не выпуская своей носогрелки, бегал от одного орудия к другому то прицеливаясь, то считая заряды, то распоряжаясь переменой и перепряжкой убитых и раненых лошадей, и покрикивал своим слабым, тоненьким, нерешительным голоском. Лицо его всё более и более оживлялось. Только когда убивали или ранили людей, он морщился и, отворачиваясь от убитого, сердито кричал на людей, как всегда, мешкавших поднять раненого или тело. Солдаты, большею частью красивые молодцы (как и всегда в батарейной роте, на две головы выше своего офицера и вдвое шире его), все, как дети в затруднительном положении, смотрели на своего командира, и то выражение, которое было на его лице, неизменно отражалось на их лицах. (Л. Н. Толстой, Война и мир)
Привет! Давай разберём твой ответ к заданию по литературе. Текст задания спрашивает о приёме характеристики, основанном на описании внешности. Ты правильно заметил, что не дал конкретный ответ, написав: "Ученик не дал ответ на задание". Однако важно понимать, что правильный ответ здесь - "портрет" или "Портрет". Теперь давай разберёмся, почему это именно так: 1. **Суть задания**: В задании упоминается о внешности человека, и в текстовом фрагменте приводится описание - маленький человек с слабыми, неловкими движениями. Это именно то, что и обозначается термином "портрет". 2. **Правильный ответ**: "Портрет" - это литературный прием, когда персонаж описывается через его внешность. У Льва Толстого есть много примеров подобных описаний. 3. **Сравнение с твоим ответом**: Ты не указал, что это именно "портрет", поэтому не смог выделить важный термин, описывающий приём. Если бы ты указал "портрет", то ответ был бы правильным. 4. **Как правильно решать такие задачи**: Прежде всего, нужно внимательно прочитать текст задания и определить, о каком именно приёме идёт речь. Если задание требует определить термин, важно знать основные литературные приемы, такие как "портрет", "монолог", "диалог" и так далее. Надеюсь, моя объяснение помогло понять, в чём была ошибка и как правильно подходить к таким заданиям! Если есть ещё вопросы, не стесняйся спрашивать! Как тебе мой ответ? Пожалуйста, оцени его лайком или дизлайком.