Выделить грамматическую основу Читатели часто спрашивают у авторов, каким образом они собирают материал для своих книг. (2) И обыкновенно очень удивляются, когда слышат ответ, что никакого специального собирания материала не существует. (3) Жизненный материал не изучают. (4) Просто писатели живут, страдают, думают, радуются, участвуют в больших и малых событиях, как все люди. (5) И каждый день жизни оставляет в их сердце и в их памяти свои зарубки. N№14 (1) Музыка душа немого фильма восполняла в немом кино беззвучие жизни: она одухотворяла тени на экране, безмолвно кричащие, бесшумно передвигающиеся. (2) Сидел во время сеанса за роялем музыкант, так называемый тапёр, и маскировал немоту экрана. (3) Весь фильм он играл, только иногда отрываясь от клавиатуры, чтобы постучать по крышке инструмента, изображая звуки падения, или цокать бутафорскими копытами, или присвистнуть, как снегирь или залиться соловьём. (4) Но именно музыка позволяла таперу воспроизводить звучание реальной жизни. (5) Ведь музыка может передать всё: и шум ветра, и пение птиц, и интонацию взволнованного спора, и настроение героя... Писатель не бродит повсюду с неизменной записной книжкой в руках, переполненной ежедневными заметками. (2) Кто-то, возможно, заставляет себя накапливать наблюдения, постоянно ведёт записи. (3) Но, перенося эти наблюдения из записной книжки в ткань живой прозы, он не может не почувствовать, что они теряют свою выразительность и выглядят чужеродными фрагментами. (4) Никогда не следует насильно втягивать в прозу даже те наблюдения, которые кажутся очень удачными. (5) Когда понадобится, они сами войдут в неё и встанут на своё место. 1) Некоторые закольники жалуются на паную память, и каждый хочет иметь хорошую память. (2) Учёные говорят, что тренировкой память можно резко улучшить (3) Работа всякой памяти джа основываться на внимания и понимании (4) Начинается она с однократного прочтения материала и его обдумывания, затем стараются вспомнить и повторить прочитанное. (5) Так можно развить свою память и достичь отличных результатов в укреплении её (1) Красавицей русских лесов называют люди берёзу. (2) Стройная, с тонкими длинными ветвями и раскидистой кроной, она привлекательна во все времена года. (3) О берёзе сложено много песен, былин, преданий, создано много прекрасных картин. (4) Берёза символ и гордость русского народа. (5) Белые стволы берёзовой рощи на фоне травы и ярких цветов такая картина запоминается на всю жизнь. 1)В России басня начала широко распространяться уже с середины 18 века. (2) Но своего расцвета она достигла лишь у Крылова. (3) «Эзоповским» языком Иван Андреевич владел мастерски. (4) Через иносказание, пословицу, поговорку, намёк он говорил правду. (5) Каждая его басня это отражение какого-то события, свидетелем которого он был сам Две с половиной тысячи лет тому назад в Древней Греции жил раб по имени Эзоп. (2) Остроумие и находчивость прославили его имя в веках (3) Считается, что он первым начал сочинять басни открыл язык иносказания, когда поэт высказывается не прямо. А намёками. (4) Басни Эзопа были переложены на латинский язык. (5) Позже они стали достоянием всех европейских литератур Прохладная ночь пустыни полна звуков. (2) Вдали раздаётся лёгкий топот джейранов, спугнутых волком. (3) Как сверчок за печкой, стрекочет в ночи какой-то родственник кузнечика. (4) Там, где есть вода, жизнь расцветает пышной зеленью оазисов. (5) После длинных и мучительных переходов такие места кажутся сущим раем (1) Наполеон ждал, что побеждённые русские придут к нему на пождем и принесут ключи от древней столицы. (2) Но никто не вышел к победителю, не поднес ему ключей от древней столицы. (3) В Москве не осталось ни людей, ни припасов. (4) А вскоре в разных концах города запылали пожары. (5) Жутко стало французскому гению войны в непонятной России! (1) Олег сумел стать князем в Киеве, ставшем центром славянских земель, и взялся за объединение русских племён. (2) Тем, кто признавал его власть, он давал защиту, а она была очень нужна в борьбе со степняками-кочевниками, хазарами и печенегами. (3) Олег не раз их побеждал. (4) Храбр и мудр был Олег, и в битвах ему везло. (5) Говорили о нём люди, что он вещий: мог предвидеть будущее Минерал алмаз преподнес учёным много неожиданностей. (2) И никто не скажет, что их не будет впереди. (3) Вспомните: алмаз- близкий родственник чёрному, тусклому, мягкому графиту. (4) Алмаз режет стекло, металлы, любые породы, а графит мягок, стирается, идёт на карандаши. (5) И тем не менее они «братья по крови»: по своему составу они неотделимы один от другого Зрение сложный нейрофизиологический процесс в организме. (2) Его поддерживают биологически активные вещества, поступающие с пищей. (3) Недостаток витамина А приводит к дистрофическим нарушениям глаз: возникает сухость оболочек, потеря HE прозрачности, снижается количество лизоцима дезинфицирующего природного вещества слёзной жидкости. (4) С помощью витаминной группы В улучшается цветовосприятие, а при их недостатке появляется зрительная утомляемость. (5) Витамин Р укрепляет стенки кровеносных сосудов.