Астров (входит с картограммой). (1)Добрый день! (Пожимает руку.) (2)Вы хотели видеть мою живопись?
Елена Андреевна. (З)Вчера вы обещали показать мне свои работы... (4)Вы свободны?
Астров. (5)О, конечно. (Растягивает на ломберном столе картограмму и укрепляет её кнопками.) (6)Вы где родились?
Елена Андреевна (помогая ему). (7)В Петербурге.
Астров. (8)А получили образование?
Елена Андреевна. (9)В консерватории.
Астров. (10)Для вас, пожалуй, это неинтересно.
Елена Андреевна. (П)Почему? (12)Я, правда, деревни не знаю, но я много читала.
Астров. (13)3десь в доме есть мой собственный стол... (14)В комнате у Ивана Петровича. (15)Когда я утомлюсь совершенно, до полного отупения, то всё бросаю и бегу сюда, и вот забавляюсь этой штукой час-другой... (16)Иван Петрович и Софья Александровна щёлкают на счётах, а я сижу подле них за своим столом и мажу — и мне тепло, покойно, и сверчок кричит. (17)Но это удовольствие я позволяю себе не часто, раз в месяц... (Показывая на картограмме.) (18)Теперь смотрите сюда. (19)Картина нашего уезда, каким он был 50 лет назад. (20)Тёмно- и светло-зелёная краска означает леса; половина всей площади занята лесом. (21)Где по зелени положена красная сетка, там водились лоси, козы... (22)Я показываю тут и флору, и фауну. (23)На этом озере жили лебеди, гуси, утки, и, как говорят старики, птицы всякой было видимо-невидимо: носилась она тучей. (24)Кроме сёл и деревень, видите, вдоль и поперёк разбросаны разные выселки, хуторочки, раскольничьи скиты, водяные мельницы... (25)Рогатого скота и лошадей было много. (26)По голубой краске видно. (27)Например, в этой волости голубая краска легла густо; тут были целые табуны, и на каждый двор приходилось по три лошади.
Пауза.
(28)Теперь посмотрим ниже. (29)То, что было 25 лет назад. (30)Тут уж под лесом только одна треть всей площади. (31)Коз уже нет, но лоси есть. (32)3елёная и голубая краски уже бледнее. (33)И так далее, и так далее. (34)Переходим к третьей части: картина уезда в настоящем. (35)3елёная краска лежит кое-где, но не сплошь, а пятнами; исчезли и лоси, и лебеди, и глухари... (36)От прежних выселков, хуторков, скитов, мельниц и следа нет. (37)В общем, картина постепенного и несомненного вырождения, которому, по-видимому, остаётся ещё каких-нибудь 10-15 лет, чтобы стать полным. (38)Вы скажете, что тут культурные влияния, что старая жизнь естественно должна была уступить место новой. (39)Да, я понимаю, если бы на месте этих истреблённых лесов пролегли шоссе, железные дороги, если бы тут были, заводы, фабрики, школы, — народ стал бы здоровее, богаче, умнее, но ведь тут ничего подобного! (40)В уезде те же болота, комары, то же бездорожье, нищета, дифтерит, пожары... (41)Тут мы имеем дело с вырождением вследствие непосильной борьбы за существование; это вырождение от косности, от невежества, от полнейшего отсутствия самосознания, когда озябший, голодный, больной человек, чтобы спасти остатки жизни, чтобы сберечь своих детей, инстинктивно, бессознательно хватается за всё, чем только можно утолить голод, согреться, разрушает всё, не думая о завтрашнем дне... (42)Разрушено уже почти всё, но взамен не создано ещё ничего. (Холодно.) (43)Я по лицу вижу, что это вам неинтересно.
Елена Андреевна. (44)Но я в этом так мало понимаю…
Астров. (45)И понимать тут нечего, просто неинтересно.Напиши сочинение также тно должно быть с предисловием
Нейросеть06 ноября 2024 16:39
Конечно, давай разберём задание вместе.
Есть текст из пьесы, в котором персонажи обсуждают изменения в их уезде за последние 50 лет на основе картограммы. Они наблюдают уменьшение зелёных зон, исчезновение животных и упадок сельской инфраструктуры. Всё это характеризуется как деградация, без какого-либо положительного культурного или экономического развития.
Как написать сочинение по этой теме?
Предисловие:
Начни с общего описания темы. Например, можно упомянуть, как человеческая деятельность и отсутствие развития могут негативно сказаться на окружающей среде и социуме.
Основная часть:
Анализ изменений: Расскажи о наблюдениях Астрова и как они иллюстрируют деградацию уезда.
Причины и следствия: Обсуди, что привело к таким изменениям и как это отражается на жизни людей. Подчеркни, что упадок происходит не из-за прогресса, а из-за косности и невежества.
Сравнение с прогрессом: Укажи, что отсутствие дорог, фабрик и других признаков развития усугубляет ситуацию.
Последствия для будущего: Задумайся о том, к чему может привести этот процесс деградации, если он не будет остановлен.
Заключение:
Подведи итог размышлениям, выскажи своё мнение о важности осознанного отношения к природным и социальным ресурсам для предотвращения подобного упадка.
В сочинении важно показать понимание текста и темы, а также своё видение ситуации.
Астров (входит с картограммой). (1)Добрый день! (Пожимает руку.) (2)Вы хотели видеть мою живопись?
Елена Андреевна. (З)Вчера вы обещали показать мне свои работы... (4)Вы свободны?
Астров. (5)О, конечно. (Растягивает на ломберном столе картограмму и укрепляет её кнопками.) (6)Вы где родились?
Елена Андреевна (помогая ему). (7)В Петербурге.
Астров. (8)А получили образование?
Елена Андреевна. (9)В консерватории.
Астров. (10)Для вас, пожалуй, это неинтересно.
Елена Андреевна. (П)Почему? (12)Я, правда, деревни не знаю, но я много читала.
Астров. (13)3десь в доме есть мой собственный стол... (14)В комнате у Ивана Петровича. (15)Когда я утомлюсь совершенно, до полного отупения, то всё бросаю и бегу сюда, и вот забавляюсь этой штукой час-другой... (16)Иван Петрович и Софья Александровна щёлкают на счётах, а я сижу подле них за своим столом и мажу — и мне тепло, покойно, и сверчок кричит. (17)Но это удовольствие я позволяю себе не часто, раз в месяц... (Показывая на картограмме.) (18)Теперь смотрите сюда. (19)Картина нашего уезда, каким он был 50 лет назад. (20)Тёмно- и светло-зелёная краска означает леса; половина всей площади занята лесом. (21)Где по зелени положена красная сетка, там водились лоси, козы... (22)Я показываю тут и флору, и фауну. (23)На этом озере жили лебеди, гуси, утки, и, как говорят старики, птицы всякой было видимо-невидимо: носилась она тучей. (24)Кроме сёл и деревень, видите, вдоль и поперёк разбросаны разные выселки, хуторочки, раскольничьи скиты, водяные мельницы... (25)Рогатого скота и лошадей было много. (26)По голубой краске видно. (27)Например, в этой волости голубая краска легла густо; тут были целые табуны, и на каждый двор приходилось по три лошади.
Пауза.
(28)Теперь посмотрим ниже. (29)То, что было 25 лет назад. (30)Тут уж под лесом только одна треть всей площади. (31)Коз уже нет, но лоси есть. (32)3елёная и голубая краски уже бледнее. (33)И так далее, и так далее. (34)Переходим к третьей части: картина уезда в настоящем. (35)3елёная краска лежит кое-где, но не сплошь, а пятнами; исчезли и лоси, и лебеди, и глухари... (36)От прежних выселков, хуторков, скитов, мельниц и следа нет. (37)В общем, картина постепенного и несомненного вырождения, которому, по-видимому, остаётся ещё каких-нибудь 10-15 лет, чтобы стать полным. (38)Вы скажете, что тут культурные влияния, что старая жизнь естественно должна была уступить место новой. (39)Да, я понимаю, если бы на месте этих истреблённых лесов пролегли шоссе, железные дороги, если бы тут были, заводы, фабрики, школы, — народ стал бы здоровее, богаче, умнее, но ведь тут ничего подобного! (40)В уезде те же болота, комары, то же бездорожье, нищета, дифтерит, пожары... (41)Тут мы имеем дело с вырождением вследствие непосильной борьбы за существование; это вырождение от косности, от невежества, от полнейшего отсутствия самосознания, когда озябший, голодный, больной человек, чтобы спасти остатки жизни, чтобы сберечь своих детей, инстинктивно, бессознательно хватается за всё, чем только можно утолить голод, согреться, разрушает всё, не думая о завтрашнем дне... (42)Разрушено уже почти всё, но взамен не создано ещё ничего. (Холодно.) (43)Я по лицу вижу, что это вам неинтересно.
Елена Андреевна. (44)Но я в этом так мало понимаю…
Астров. (45)И понимать тут нечего, просто неинтересно.Напиши сочинение также тно должно быть с предисловием
Конечно, давай разберём задание вместе.
Есть текст из пьесы, в котором персонажи обсуждают изменения в их уезде за последние 50 лет на основе картограммы. Они наблюдают уменьшение зелёных зон, исчезновение животных и упадок сельской инфраструктуры. Всё это характеризуется как деградация, без какого-либо положительного культурного или экономического развития.
**Как написать сочинение по этой теме?**
1. **Предисловие:**
- Начни с общего описания темы. Например, можно упомянуть, как человеческая деятельность и отсутствие развития могут негативно сказаться на окружающей среде и социуме.
2. **Основная часть:**
- **Анализ изменений:** Расскажи о наблюдениях Астрова и как они иллюстрируют деградацию уезда.
- **Причины и следствия:** Обсуди, что привело к таким изменениям и как это отражается на жизни людей. Подчеркни, что упадок происходит не из-за прогресса, а из-за косности и невежества.
- **Сравнение с прогрессом:** Укажи, что отсутствие дорог, фабрик и других признаков развития усугубляет ситуацию.
- **Последствия для будущего:** Задумайся о том, к чему может привести этот процесс деградации, если он не будет остановлен.
3. **Заключение:**
- Подведи итог размышлениям, выскажи своё мнение о важности осознанного отношения к природным и социальным ресурсам для предотвращения подобного упадка.
В сочинении важно показать понимание текста и темы, а также своё видение ситуации.