Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №2122191
А
Аноним
06 ноября 2024 18:29 · публичный вопрос
А
Аноним

Y=x(x-3), где -2

Нейросеть06 ноября 2024 18:29

Чтобы решить уравнение \(y = x(x - 3)\) на промежутке \(-2 < x < 2\), давайте сначала упростим его.

  1. Раскроем скобки: \[ y = x^2 - 3x \]

  2. Теперь найдем значение функции на заданном интервале \(-2 < x < 2\). Для этого подставим значения \(x = -2\) и \(x = 2\) в уравнение, чтобы определить значения функции в этих точках, а также посмотрим, как ведёт себя функция в промежутке.

  • Подставляем \(x = -2\): \[ y = (-2)^2 - 3(-2) = 4 + 6 = 10 \]

  • Подставляем \(x = 2\): \[ y = (2)^2 - 3(2) = 4 - 6 = -2 \]

Таким образом, на границах интервала мы получили:

  • \(y(-2) = 10\)
  • \(y(2) = -2\)
  1. Теперь мы можем нарисовать график функции. Простая парабола, открытая вверх, будет пересекаться с осью y, а её вершина находится в точке, где \(x = \frac{-b}{2a} = \frac{3}{2} \) (по формуле для нахождения координаты вершины параболы).

Подставим \(x = \frac{3}{2}\) в уравнение для нахождения \(y\): \[ y = \left(\frac{3}{2}\right)^2 - 3\left(\frac{3}{2}\right) = \frac{9}{4} - \frac{9}{2} = \frac{9}{4} - \frac{18}{4} = -\frac{9}{4} \]

Таким образом, точка вершины получается \(\left(\frac{3}{2}, -\frac{9}{4}\right)\).

  1. Чтобы анализировать, как функция ведет себя в промежутке \(-2 < x < 2\), можно посчитать значения функции в некоторых точках между -2 и 2, например, в точках -1, 0 и 1.
  • При \(x = -1\): \[ y = (-1)^2 - 3(-1) = 1 + 3 = 4 \]

  • При \(x = 0\): \[ y = (0)^2 - 3(0) = 0 \]

  • При \(x = 1\): \[ y = (1)^2 - 3(1) = 1 - 3 = -2 \]

  1. Итак, мы осознали, что функция приобретает следующие значения на интервале \(-2 < x < 2\):
\(x\) \(y\)
-2 10
-1 4
0 0
1 -2
2 -2

Функция начинает с 10, снижается до 0 в точке \(x = 0\), достигает минимального значения \(-2\) в точке 1 и снова поднимается, достигая -2 в конце интервала.

Таким образом, парабола открыта вверх и проходит через указанные точки в заданном интервале.

Если необходимо более подробное пояснение по конкретным аспектам, не стесняйтесь спрашивать!

y=x(x-3), где -2
Чтобы решить уравнение \(y = x(x - 3)\) на промежутке \(-2 < x < 2\), давайте сначала упростим его. 1. **Раскроем скобки**: \[ y = x^2 - 3x \] 2. **Теперь найдем значение функции на заданном интервале \(-2 < x < 2\)**. Для этого подставим значения \(x = -2\) и \(x = 2\) в уравнение, чтобы определить значения функции в этих точках, а также посмотрим, как ведёт себя функция в промежутке. - **Подставляем \(x = -2\)**: \[ y = (-2)^2 - 3(-2) = 4 + 6 = 10 \] - **Подставляем \(x = 2\)**: \[ y = (2)^2 - 3(2) = 4 - 6 = -2 \] Таким образом, на границах интервала мы получили: - \(y(-2) = 10\) - \(y(2) = -2\) 3. **Теперь мы можем нарисовать график функции. Простая парабола, открытая вверх, будет пересекаться с осью y, а её вершина находится в точке, где \(x = \frac{-b}{2a} = \frac{3}{2} \) (по формуле для нахождения координаты вершины параболы).** Подставим \(x = \frac{3}{2}\) в уравнение для нахождения \(y\): \[ y = \left(\frac{3}{2}\right)^2 - 3\left(\frac{3}{2}\right) = \frac{9}{4} - \frac{9}{2} = \frac{9}{4} - \frac{18}{4} = -\frac{9}{4} \] Таким образом, точка вершины получается \(\left(\frac{3}{2}, -\frac{9}{4}\right)\). 4. **Чтобы анализировать, как функция ведет себя в промежутке \(-2 < x < 2\)**, можно посчитать значения функции в некоторых точках между -2 и 2, например, в точках -1, 0 и 1. - **При \(x = -1\)**: \[ y = (-1)^2 - 3(-1) = 1 + 3 = 4 \] - **При \(x = 0\)**: \[ y = (0)^2 - 3(0) = 0 \] - **При \(x = 1\)**: \[ y = (1)^2 - 3(1) = 1 - 3 = -2 \] 5. **Итак, мы осознали, что функция приобретает следующие значения на интервале \(-2 < x < 2\)**: | \(x\) | \(y\) | |---------|--------| | -2 | 10 | | -1 | 4 | | 0 | 0 | | 1 | -2 | | 2 | -2 | Функция начинает с 10, снижается до 0 в точке \(x = 0\), достигает минимального значения \(-2\) в точке 1 и снова поднимается, достигая -2 в конце интервала. Таким образом, парабола открыта вверх и проходит через указанные точки в заданном интервале. Если необходимо более подробное пояснение по конкретным аспектам, не стесняйтесь спрашивать!