Прочитайте текст и выполните задание. (1)Долгое время считалось, что речевой слух и слух музыкальный родственны, причём многие и сейчас так думают. (2)Но однажды под наблюдением учёных оказался один известный композитор, который после болезни не мог различать звуки речи: [д] и [т], ..., для него звучали одинаково, однако в те же годы он сочинил лучшую из своих симфоний. (3)Значит, музыкальный слух и речевой слух имеют разную психологическую организацию. Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска во втором предложении. Запишите это слово.
Привет! Давай разберёмся с твоим ответом по заданию.
Суть задания: Нужно было подобрать вводное слово, которое логически дополнило бы предложение. В данном случае речь шла о композиторе, который не мог различать определённые звуки, но при этом продолжал сочинять симфонии.
Правильный ответ: В этом контексте вводные слова "например", "в частности", "к примеру" подходят лучше всего. Они указывают на то, что данная информация является примером того, о чём говорилось ранее (о звуках, которые композитор не мог различить).
Сравнение твоего ответа с правильным: Твой ответ оказался отсутствующим — "Ученик не дал ответ на задание". Это не является правильным ответом на вопрос, так как задание требует конкретного вводного слова, а не комментария о том, что ответа нет.
Почему твой ответ неправильный: Заказчик поиска вводного слова предполагает, что оно связало бы отдельные части предложения. То есть, вводные слова в данном случае уточняют или конкретизируют информацию. Если бы ты выбрал одно из предложенных слов, это дало бы логическое продолжение мысли.
Если что-то осталось непонятным или нужно дополнительное объяснение, пиши! Как тебе мой ответ? Оцени, пожалуйста, лайком или дизлайком.
