"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера…
"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) РЕЧЬ. Звучащий язык (противопоставление системы языка и её функционирования). Русская речь музыкальна.2) ЗАДАЧА. Упражнение, которое выполняется посредством умозаключения, вычисления. Сборник упражнений.3) СТРОИТЬСЯ. Становиться в строй. «Ровняясь, строятся полки» Пушкин.4) САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ. Решительный, обладающий собственной инициативой. Самостоятельный человек.5) ПРИЁМ. Способ в осуществлении чего-либо. Художественный приём. В связи с вопросом о предмете стилистики выдвигается вопрос об особом стилистическом уровне. При этом обычно говорят об уровне разнообразных стилистических приемов. Однако стилистические приемы создаются и употребляются в речи, в тексте в процессе функционирования. Назначение их самое разное в зависимости от коммуникативных задач. Они могут твориться заново, строиться по известным моделям и, наконец, использоваться в готовом виде. В структурном отношении они могут быть лексико-семантическими, словообразовательными, фразеологическими, грамматическими (в том числе синтаксическими), а также собственно текстовыми сущностями (выходящими за пределы предложения), например, композиционными. Это говорит о том, что особого языкового уровня (в общепринятом речеведческом смысле) они не образуют, так как составляют неравновеликие и качественно разнородные, то есть принадлежащие к разным языковым ярусам, единицы и явления. (В языке нет уровня, состоящего из каких-то особых, самостоятельных стилистических единиц или приемов.) Правда, все эти средства объединяются единой функцией в речи — направленностью на эффективность высказывания. Таким образом, и стилистика приемов «прорезает» разные уровни языковой системы, а <…> и не составляет особого уровня языка. Кроме того, эта стилистика приемов представляет собой аспект употребления языка, узус, то есть опять-таки «особый угол зрения», и, соответственно, относится к функционированию языка."
Привет! Давай разберем задание вместе. Я вижу, что ты поставил в ответе, что ученик не дал ответ на задание, но правильный ответ — это "15".
Теперь давай поэтапно разберем, как мы можем понять, какие лексические значения слов соответствуют их значению в тексте:
РЕЧЬ. В тексте слово "речь" используется в смысле функционирования языка, а не системы языка, поэтому лексическое значение этого слова соответствует предложенному.
ЗАДАЧА. В тексте это слово не употребляется в смысле упражнения, оно связано с коммуникативными задачами, поэтому значение не соответствует.
СТРОИТЬСЯ. В тексте слово "строиться" используется больше в переносном смысле для описания стилистических приемов, а не в смысле "становиться в строй". Это значение не соответствует.
САМОСТОЯТЕЛЬНЫЙ. В тексте слово упоминается как обладающий инициативой в контексте стилистических приемов, и это значение соответствует.
ПРИЁМ. Здесь слово используется как способ осуществления чего-либо, что соответствует значению.
Таким образом, правильные ответы — это 1 и 5. И получается, что "15" — это именно то, что мы искали!
Твой ответ верен в том, что ты указал на отсутствие правильного ответа, но мы смогли найти правильные лексические значения в тексте. Лучше всего объяснять, почему некоторые слова соответствуют, а другие — нет.
Постарайся в следующий раз проверить каждое слово и его контекст в тексте. Это поможет тебе находить правильные варианты ответов. Как думаешь, понятна ли тебе эта логика?
Пожалуйста, оцени мой ответ лайком или дизлайком!
