Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №2133992
А
Аноним
07 ноября 2024 14:40 · публичный вопрос
А
Аноним

Прочитайте текст и выполните задание. С 1970-х годов психологи и психолингвисты исследуют феноменошибок в понимании речи. Например, Томас Эриксон и Марк Мэттсон показали, что на вопрос Сколько зверей каждого вида взял с собой на ковчег Моисей? люди обычно отвечают: По паре каждого вида, не обращая внимания на то, что предпосылка вопроса некорректна: животных на ковчегсобралне Моисей, а Ной. В работе 2003 года Фернанда Феррейра показала, что предложения типа Собаку укусил человек в 25 процентах случаев воспринимаются как Собака укусила человека, , люди могут игнорировать грамматическиесвязимежду словами и интерпретировать предложения, опираясь на смысл слов и знания о типичныхжизненныхситуациях. Такой тип обработки информации получил название поверхностная обработка языка (англ.good-enough language processing). Психолингвисты из Центра языка и мозга НИУ ВШЭ выяснили, что при чтении пожилые люди чаще, чем молодые, предсказывают семантические связи между словами на основании не грамматики, а своих знаний о мире.Опорана смысл отдельных слов вместо точного грамматического анализа позволяет быстрее обрабатывать информацию, однако может приводить к ошибкам понимания. Самостоятельно подберите вводное слово (вводную конструкцию), которое(-ая) должно(-а) стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите это(-у) вводное слово (вводную конструкцию).

Нейросеть07 ноября 2024 14:40

Привет! Давай разберём твою работу.

  1. Суть задания: Нужно было подобрать вводное слово, которое логически соединяет предложения во втором абзаце текста. В тексте речь идёт о том, что люди могут игнорировать грамматические связи и использовать свои знания о мире для понимания предложений.

  2. Правильный ответ: Вводные слова, которые подходят для данной конструкции, такие как "следовательно", "таковым образом", "иными словами", и другие, служат связующими элементами, указывая на выводы или переформулировки.

  3. Сравнение с твоим ответом: Ты ответил "Ученик не дал ответ на задание", что, к сожалению, не соответствует поставленной задаче. Это не является вводным словом и не связано с контекстом текста.

  4. Объяснение: Правильный выбор вводного слова помогает логически связать части текста и направить мысль читателя. Эти слова подчеркивают причинно-следственные связи или способствуют переформулировке мысли. Твой ответ не мог быть принят, так как он не отвечает на вопрос и не выполняет поставленную задачу.

Если бы ты выбрал одно из правильных слов, например, "следовательно", то это помогло бы подчеркнуть, что выводы Феррейра основаны на предыдущих наблюдениях.

Как тебе такой анализ? Поставь, пожалуйста, лайк или дизлайк!

Прочитайте текст и выполните задание. С 1970-х годов психологи и психолингвисты исследуют феноменошибок в понимании речи. Например, Томас Эриксон и Марк Мэттсон показали, что на вопрос Сколько зверей каждого вида взял с собой на ковчег Моисей? люди обычно отвечают: По паре каждого вида, не обращая внимания на то, что предпосылка вопроса некорректна: животных на ковчегсобралне Моисей, а Ной. В работе 2003 года Фернанда Феррейра показала, что предложения типа Собаку укусил человек в 25 процентах случаев воспринимаются как Собака укусила человека, , люди могут игнорировать грамматическиесвязимежду словами и интерпретировать предложения, опираясь на смысл слов и знания о типичныхжизненныхситуациях. Такой тип обработки информации получил название поверхностная обработка языка (англ.good-enough language processing). Психолингвисты из Центра языка и мозга НИУ ВШЭ выяснили, что при чтении пожилые люди чаще, чем молодые, предсказывают семантические связи между словами на основании не грамматики, а своих знаний о мире.Опорана смысл отдельных слов вместо точного грамматического анализа позволяет быстрее обрабатывать информацию, однако может приводить к ошибкам понимания. Самостоятельно подберите вводное слово (вводную конструкцию), которое(-ая) должно(-а) стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста. Запишите это(-у) вводное слово (вводную конструкцию).
Привет! Давай разберём твою работу. 1. **Суть задания**: Нужно было подобрать вводное слово, которое логически соединяет предложения во втором абзаце текста. В тексте речь идёт о том, что люди могут игнорировать грамматические связи и использовать свои знания о мире для понимания предложений. 2. **Правильный ответ**: Вводные слова, которые подходят для данной конструкции, такие как "следовательно", "таковым образом", "иными словами", и другие, служат связующими элементами, указывая на выводы или переформулировки. 3. **Сравнение с твоим ответом**: Ты ответил "Ученик не дал ответ на задание", что, к сожалению, не соответствует поставленной задаче. Это не является вводным словом и не связано с контекстом текста. 4. **Объяснение**: Правильный выбор вводного слова помогает логически связать части текста и направить мысль читателя. Эти слова подчеркивают причинно-следственные связи или способствуют переформулировке мысли. Твой ответ не мог быть принят, так как он не отвечает на вопрос и не выполняет поставленную задачу. Если бы ты выбрал одно из правильных слов, например, "следовательно", то это помогло бы подчеркнуть, что выводы Феррейра основаны на предыдущих наблюдениях. Как тебе такой анализ? Поставь, пожалуйста, лайк или дизлайк!