27. Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Важно ли сохранять памятники войны?». Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами-иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра). Объём сочинения не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) или не самостоятельно, не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0. (1) Все трое немцев были из белградского гарнизона и прекрасно знали, что это могила 4876-8804-7eff2fc11868.pdf Неизвестного солдата и что на случай артиллерийского обстрела у могилы и толстые и прочные стены. (2) Это было, по их мнению, хорошо, а все остальное их нисколько не интересовало. (3) Так обстояло с немцами. (4) Русские тоже рассматривали этот холм с домиком на вершине как прекрасный наблюдательный пункт, но наблюдательный пункт неприятельский и, следовательно, подлежащий обстрелу. (5)Что это за жилое строение? (6) Чудное какое-то, сроду такого не видал, говорил командир батареи капитан Николаенко, в пятый раз внимательно рассматривая в бинокль могилу Неизвестного солдата. (7) А немцы сидят там, это уж точно. (8) Ну как, подготовлены данные для ведения огня? (9) Так точно! отрапортовал стоявший рядом с капитаном командир взвода молоденький лейтенант Прудников. (10) Начинай пристрелку. (11) Пристрелялись быстро, тремя снарядами. (12) Два взрыли обрыв под самым парапетом, подняв целый фонтан земли. (13) Третий ударил в парапет. (14)В бинокль было видно, как полетели осколки камней. -(15) Ишь брызнуло! сказал Николаенко. (16) Переходи на поражение. (17)Но лейтенант Прудников, до этого долго и напряжённо, словно что-то вспоминая, всматривавшийся в бинокль, вдруг полез в полевую сумку, вытащил из неё немецкий трофейный план Белграда и, положив его поверх своей двухверстки, стал торопливо водить по нему пальцем. (18)В чем дело? строго сказал Николаенко. (20) Разрешите, одну минуту, товарищ капитан, (19) Нечего уточнять, все и так ясно, пробормотал Прудников.(21) Он несколько раз быстро посмотрел на план, на холм и снова на план и вдруг, решительно уткнув палец в какую-то наконец найденную им точку, поднял глаза на капитана: А вы знаете, что это такое, товарищ капитан? (22) Что? (23) А все и холм, и это жилое строение? (24)Hy? (25) Это могила Неизвестного солдата. (26)Я все смотрел и сомневался. (27)Я где-то на фотографии в книге видел. (28) Точно. (29) Вот она и на плане солдата. I могила Неизвестного (30) Для Прудникова, когда-то до войны учившегося на историческом факультете МГУ, это открытие представлялось чрезвычайно важным. (31) Но капитан Николаенко неожиданно для Прудникова не проявил никакой отзывчивости. (32) Он ответил спокойно и даже несколько подозрительно: Какого ещё там неизвестного солдата? (33) Давай веди огонь. (34) Товарищ капитан, разрешите! просительно глядя в глаза Николаенко, сказал Прудников. (35) Ну что ещё? (36) Вы, может быть, не знаете... (37) Это ведь не просто могила. (38) Это, как бы сказать, национальный памятник. (39) Ну... Прудников остановился, подбирая слова.- (40) Ну. символ всех погибших за родину. (41) Одного солдата, которого не опознали, похоронили вместо всех, в их честь, и теперь это для всей страны как память. (42) Подожди, не тараторь, сказал Николаенко и, наморщив лоб, на целую минуту задумался. (43) Был он большой души человек, несмотря на грубость, любимец всей батареи и хороший артиллерист. (44) Но, начав войну простым бойцом-наводчиком и дослужившись кровью доблестью до капитана, в трудах и боях так и не успел он узнать многих вещей, которые, и пункта, который надо взять. (46) А что до могилы Неизвестного солдата, то он и вовсе слышал может, и следовало бы знать офицеру. (45) Он имел слабое понятие об истории, если дело не шло о его прямых счетах с немцами, и о географии, если вопрос не касался населённогоо ней в первый раз. солдата, то он и вовсе слышал (47) Однако, хотя сейчас он не все понял в словах Прудникова, он своей солдатской душой почувствовал, что, должно быть, Прудников волнуется не зря и что речь идёт о чем-то в самом деле стоящем. (48) Подожди, I повторил он ещё раз, распустив морщины. (49) Ты скажи толком, чей солдат, с кем воевал, вот ты мне что скажи! (50) Сербский солдат, в общем, югославский, сказал Прудников. - с немцами в прошлую войну четырнадцатого года. (51) Воевал (52) Вот теперь ясно. (53) Николаенко с удовольствием почувствовал, что теперь действительно все ясно и можно принять по этому вопросу правильное решение. Русский язык ЕГЭ (54) Все ясно, повторил он. (55) Ясно, кто и что. (56) А то плетёшь невесть чего «неизвестный, неизвестный». (57) Какой же он неизвестный, когда он сербский и с немцами в ту войну воевал? (58) Отставить! (По К. М. Симонову") "Константин Михайлович Симонов (1915-1979 гг.) — советский прозаик, поэт, киносценарист.