Прочитайте текст и выполните задания.   Святые места.         (1) Из чего же вырастает огромная человеческая любовь ко всему, что умещается в одном слове – Родина?         (2) Мне было двадцать лет, когда на первую получку я приехал из Воронежа поглядеть на Москву. (3) Рано утром с поезда я пошел на Красную площадь. (4) Слушал, как бьют часы. (5) Хотелось рукой потрогать кирпич в стене, потрогать камни, выстилавшие площадь. (6) Мимо торопливо шли люди. (7) Было удивительно. (8) Как можно по этой площади идти торопливо, говорить о погоде, о каких-то мелких делах? (9) В те времена в Кремль не пускали. (10) Я дождался, пока открылась дверь у решетки Василия Блаженного. (11) Запомнились камни на узкой лестнице – «сколько людей прошло»!         (12) Потом я много раз бывал у Кремля. (13) Уже поездив по миру, сравнивал и всегда с гордостью думал: ни в одном городе я не видел площади такой красоты, строгости, своеобразия.         (14) Можно ли представить эту площадь без храма Василия Блаженного? (15) Скажу сейчас об удивительном факте. (16) Я бы сам не поверил, если бы не услышал от человека, всеми глубоко уважаемого. (17) Вот что рассказал Петр Дмитриевич Барановский, лучший реставратор памятников нашей старины: «Перед войной вызывают меня в одну высокую инстанцию: «Будем сносить собор, просторнее надо сделать Красную площадь. Вам поручаем сделать обмеры…» (18) У меня тогда комок в горле застрял.         (19) Не мог говорить, не мог сразу поверить… (20) В конце концов чья-то неизвестная мудрость остановила непоправимое действие. (21) Не сломали…»         (22) Но ведь могли и сломать, чтобы свободнее было на площади автомобилям. (23) А что показало время? (24) По Красной площади сегодня тем же автомобилям вовсе запрещено ездить по причине святости этого места и ввиду большого числа желающих пройти эту площадь простыми шагами.         (25) Сегодня, снимая шапку перед храмом Василия Блаженного на Красной площади, мы вспоминаем мастера, сотворившего чудо. (26) Древние зодчие, живописцы и плотники свое умение и талант могли выразить только в постройке монастырей, церквей и соборов. (27) Сохраняя древнюю церковь, мы сохраняем памятник мастерству.         (28) Совершая дела великие, мы должны знать, откуда пошли и как начинали. (29) Дела наши в совокупности с прошлым, в совокупности с окружающим миром природы и огнем домашнего очага выражаются дорогим словом ОТЕЧЕСТВО. (30) Любить Отечество невозможно заставить декретом. (31) Любовь надо воспитать. (В.М. Песков) Задания. 1.   Из предложений 25 – 27 выпишите слово(-а) с чередующейся гласной в корне._  2.   Из предложений 1 – 6 выпишите слово(-а), образованное(-ые) приставочным способом.   3.   Определите способ образования подчеркнутых слов.   4.   Найдите предложение, где используется фразеологизм. Выпишите фразеологизм и определите его значение.  5.   Из предложений 14 – 21 выпишите прилагательные в одной из степеней сравнения.  6.   Из предложений 17 – 20 выпишите глагол в форме будущего сложного времени.  7.   Из предложений 24, 25 выпишите все причастия.  8.   Из предложения 8 выпишите местоимения, определите их разряд.   9.   Из предложений 20 – 25 выпишите два производных предлога.  10.         Из предложения 8 выпишите все возможные словосочетания со связью ПРИМЫКАНИЕ.  11.         Определите синтаксическую роль инфинитива в предложении 2.   12.         Выпишите грамматическую основу из предложения 31.  13.         Найдите предложение с обособленным распространенным приложением. Запишите его номер.  14.         Укажите номера нераспространенных односоставных предложений. Определите их вид    15.         Среди предложений 24 – 28 найдите простое, осложненное обособленным обстоятельством и обособленным определением.   16.         Найдите СПП с однородным соподчинением придаточных.   17.         Определите вид придаточного в предложении 1, 2, 10 и 16.