242. Выразительно прочитайте текст. О чём он? Какова его основная мысль? Каковы стиль и тип речи текста? Озаглавьте текст, определите микротемы в нём. Укажите средства связи…
242. Выразительно прочитайте текст. О чём он? Какова его основная мысль? Каковы стиль и тип речи текста? Озаглавьте текст, определите микротемы в нём. Укажите средства связи предложений. Какие структурные типы предложений встретились вам в тексте? Спишите текст, объясняя орфограммы и знаки препинания. Всю ночь Тэдди шёл на север, держась берега реки, как моряк держится компаса. Углубляться в лес он боялся, лес был полон неизвестности, тогда как река была знакома, она уже выручила его раз, и он ей доверял. Со всех сторон подступали к нему звуки и запахи, в которых он должен был разобраться. Некоторые из них были ему хорошо знакомы. Два раза его путь пересекал след рыси, и он сразу вспомнил рысь из цирка. Потом он вспугнул рябчиков, которые ночевали на низком суку большой ёлки, и сам сначала испугался, но потом быстро успокоился, поняв, что это всегонавсего птицы. Следы лисицы он тоже сразу узнал. В конце концов обилие новых впечатлений, заставлявших всё время держаться настороже, так утомило медведя, что он выбрал сухое место в небольшом ложке, защищенном со всех сторон поросль порослью ёлочек, лёг и задремал до утра. инстинкт Странно, но этот большой зверь был совершен- но беспомощным теперь в лесу. За долгие годы он отвык от леса, всё перезабыл из того немногого, что успел узнать в детстве. Все инстинкты, которыми его наделила природа, уснули, и он терялся от самых незначительных причин, требующих какого-нибудь действия. Пожалуй, никто так не чувствует и не понимает, как дикие звери, что значит мать. Мать учит детёныша прятаться, драться, убегать, она объясняет ему, кто враг и кто друг. Она знает, где есть черника и муравьи, земляника, вкусные, сочные коренья, мышиные норы, рыбы и лягушки. Она знает, где есть свежая вода, глухие места, муравейники и солнечные поляны с мягкой высокой травой. И ещё она знает, что ни один зверь в лесу не доживает до глубокой старости, каждого постигает страшная беда, и нужно быть очень ловким, смелым и осторожным, чтобы как можно дольше сохранить себя и оставить после себя потомство.
Этот текст описывает путешествие медведя по лесу и его внутренние переживания, связанные с возвращением в дикий мир. Основная мысль заключается в том, что даже такие сильные существа, как медведи, могут потеряться и стать беспомощными в условиях дикой природы без руководства и опыта, который они могли бы получить от матерей.
Стиль текста можно охарактеризовать как художественный, а тип речи – описательный с элементами рассуждения. Предлагаю озаглавить текст «Возвращение к природе». Основные микротемы включают:
- Путешествие медведя и его страхи.
- Воспоминания медведя о диком лесном мире.
- Зависимость животных от материнского учительства и инстинктов.
Средства связи предложений включают союзы и вводные конструкции, которые помогают создавать плавный переход между мыслями, например, «так утомило медведя», «в конце концов», «но потом».
В тексте встречаются разные структурные типы предложений: простые (например, «Он её доверял») и сложносочинённые (например, «Она знает, где есть черника и муравьи, земляника…»).
Теперь о пунктуации и орфограммах:
- Запятые ставятся для разделения частей сложносочинённых предложений и вводных слов, например: «в конце концов, обилие новых впечатлений…».
- Точка при завершении предложения, например: «Он лёг и задремал до утра».
- Слова с разделением на слоги и акцентом, например, «муравейники», где перед «ей» не ставится мягкий знак, так как это трудный суффикс.
Таким образом, текст подчеркивает важность материнского воспитания и инстинктов для выживания животных в лесу.
