Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств и приёмов, использованных поэтом во второй строфе данного стихотворения. В ответ запишите в порядке возрастания номера выбранных средств без пробелов, запятых и других дополнительных символов. 1. гипербола 2. инверсия 3. метафора 4. эпитет 5. гротеск *** Запели тёсаные дроги, Бегут равнины и кусты. Опять часовни на дороге И поминальные кресты. Опять я тёплой грустью болен От овсяного ветерка. И на извёстку колоколен Невольно крестится рука. О Русь, малиновое поле И синь, упавшая в реку, Люблю до радости и боли Твою озёрную тоску. Холодной скорби не измерить, Ты на туманном берегу. Но не любить тебя, не верить Я научиться не могу. И не отдам я эти цепи И не расстанусь с долгим сном, Когда звенят родные степи Молитвословным ковылём. С.А. Есенин, 1916 г.
Привет! Давай разберем задание вместе.
Ты правильно заметил, что в своем ответе не указал номера художественных средств. Чтобы ответить верно, нужно выделить те средства, которые использует Есенин во второй строфе стихотворения.
Теперь давай посмотрим на каждое из предложенных средств:
- Гипербола - в данном стихотворении такого приёма нет, так как нет выраженного преувеличения.
- Инверсия - есть нарушение прямого порядка слов, например, в строке "И не отдам я эти цепи".
- Метафора - встречается в строке "звенят родные степи", где Звук степей переносится на образ звукового ряда.
- Эпитет - "молитвословным ковылём" - это образное определение, которое описывает ковыль.
- Гротеск - в данном контексте его также не наблюдается.
Таким образом, вторая, третья и четвертая позиции (инверсия, метафора и эпитет) действительно присутствуют в тексте, и правильный ответ — это "234".
Твой ответ "Ученик не дал ответ на задание" как бы не совсем верный, поскольку ты сам не перечислил номера, хотя обнаружил проблему. Важный момент — ты должен был выделить конкретные номера художественных средств, которые присутствуют в текстах.
Надеюсь, теперь стало понятнее! Пожалуйста, оцени мой ответ: лайк или дизлайк?
