задание номер 1 напишите в тексте необходимые слова: тактильные ощущения, нервные нервные пути, рецепто, чувствительной зоны коры больших полушарий, тактильный анализатор состоит…
Задание номер 1 напишите в тексте необходимые слова: тактильные ощущения, нервные нервные пути, рецепто, чувствительной зоны коры больших полушарий, тактильный анализатор состоит из и каждый анализатор обладает специфичностью. воспринимает те котором он генетически приспособлен, но как тогда объяснить факты роза кулящего была способна не только видеть, определять цвет, она отмечала цвет, воспринимается как скользкий, коричневый, как вяжущи мешающий движение руки красный цвет вызывает ощущение. покалывание и так далее на самом деле она воспринимала которые связыва с тем или иным цветом, узнавание предметов и цветов часто происходило не в руки, а в куда доходили по нервам и нервным путям связи между и нервным путям связи между и помогали розе. на ощупь задание номер 2 выполните практическую работу, тема, принцип работы сетчатки ход работы заполните таблицу. 1 поверните лицо испы испытуемого света, прикройте ему глаза рукой, а затем уберите е зрачок освещённой сетчатки на нормы среднего мозга номер. смотря прямо перед собой перемещать карандаш красного цвета сбоку, форма карандаша, движение его цвет, кажется, изображение про на сяки, где сконсультирована, цвет выполните практическую работу номер 3, тема, сужение решения. закройте руками глаза испытуемого и проверьте его лицо в сторону окна если резко оттянуть руку то можно заметить как зрачки сужаются вывод
Конечно! Давайте разберем ваши задания подробнее.
Задание номер 1:
В тексте необходимо вставить следующее: «тактильные ощущения», «нервные пути», «рецепторы», «чувствительные зоны коры больших полушарий», «тактильный анализатор состоит из» и «каждый анализатор обладает спецификой».
Вот примерный текст с необходимыми вставками:
Тактильные ощущения возникают благодаря работе рецепторов, которые расположены в чувствительных зонах коры больших полушарий. Тактильный анализатор состоит из различных элементов, и каждый анализатор обладает спецификой, воспринимая те стимулы, к которым он генетически приспособлен. Но как тогда объяснить факты, когда, например, Роза, будучи слепой, была способна не только видеть, но и определять цвет? Она отмечала цвет, воспринимаемое как скользкое, коричневое или как вяжущее, мешающее движению руки. Красный цвет вызывает ощущение покалывания. На самом деле она воспринимала эти ощущения, которые связываются с тем или иным цветом. Узнавание предметов и цветов часто происходит не в руках, а по нервным путям связи между рецепторами и корой, и именно они помогали Розе ощутить на ощупь окружающий мир.
Задание номер 2:
Тематика практической работы касается принципа работы сетчатки. Вам нужно будет заполнить таблицу по проведенному эксперименту. Вот как это может выглядеть:
| Этап | Действия | Наблюдения |
|---|---|---|
| 1 | Поверните лицо испытуемого к свету. | Освещение влияет на реакцию зрачков. |
| 2 | Прикройте глаза испытуемого рукой. | Полная темнота, зрительные ощущения отсутствуют. |
| 3 | Уберите руку. | Зрачки начинают реагировать на свет. |
| 4 | Смотрите прямо перед собой. | Поддержка фокусировки. |
| 5 | Перемещайте карандаш красного цвета сбоку. | Исследование реакции на цвет и движение. |
Задание номер 3:
Для практической работы на тему «Сужение зрачков» процесс может выглядеть следующим образом:
- Закройте глаза испытуемого руками.
- Проведите испытание, внимательно смотря на его лицо, затем проверьте реакцию зрачков, когда резким движением уберете руки и направите его лицо к окну.
- Обратите внимание на реакцию зрачков – они должны сужаться при резком световом воздействии.
Вывод: Зрачки реагируют на изменение освещенности, демонстрируя механизм работы нервной системы и адаптации к условиям окружающей среды.
Если у вас есть дополнительные вопросы или нужна помощь с другими заданиями, не стесняйтесь обращаться! Удачи в подготовке!
