"Прочитайте текст и выполните задание. (1)Долгое время считалось, что речевой слух и слух музыкальный родственны, причём многие и сейчас так думают. (2)Но однажды под…
"Прочитайте текст и выполните задание. (1)Долгое время считалось, что речевой слух и слух музыкальный родственны, причём многие и сейчас так думают. (2)Но однажды под наблюдением учёных оказался один известный композитор, который после болезни не мог различать звуки речи: [д] и [т], <...>, для него звучали одинаково, однако в те же годы он сочинил лучшую из своих симфоний. (3)Значит, музыкальный слух и речевой слух имеют разную психологическую организацию. Самостоятельно подберите вводное слово, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите это слово."
Привет! Давай разберем твоё задание вместе.
Начнем с текста задания. Важно было понять, что нужно подобрать вводное слово для предложения, чтобы оно логически продолжало мысль.
В предложении (2) фактически идет речь о том, что композитор не мог различать звуки речи, и данное вводное слово должно помочь пояснить или уточнить приведенное утверждение, то есть показать пример. Правильное вводное слово здесь - "например".
Теперь сравним твой ответ с правильным. Ты не предложил вводное слово, а просто заметил, что ученик не дал ответ на задание. Это не требовалось, по сути, нужно было найти подходящее слово и указать его.
Чтобы правильно решить задание, нужно было понять, что вводные слова используются для добавления примера, разъяснения мысли или подчеркивания. В данном случае "например" служит именно этой цели: оно вводит пример, иллюстрирующий, что композитор не мог различать эти звуки, а в то же время смог создать симфонию.
Если будут вопросы, я всегда готов помочь! Оцени, пожалуйста, мой ответ: поставь лайк или дизлайк.
