Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 1) С первых месяцев пребывания в лицее Пушкин начинает записывать свои впечатления и замыслы звучными русскими стихами. 2) Так вырастает его лицейская лирика первые опыты растущего гения, как бы расправляющего свои крылья для широкого полёта. 3) Так создаётся ранний раздел его творчества юношеская поэзия Пушкина, исполненная непередаваемой свежести чувств, увлекательности мысли и животрепещущей взволнованности слова. 4) Сохранились пожелтевшие страницы с отроческими стихотворениями Пушкина. 5) Отдельные листики, рукописные сборники, альбомы, тетради всё это доносит до нас его первые творческие помыслы. 6) Эти дружеские антологии, альбомы и тетради лицейских трубадуров широкая картина необычайного роста поэта. 7) За несколько лет он гигантским шагом прошёл все подготовительные фазы поэтического развития и достиг всеобщего признания. (по Л. Гроссману)

Привет! Давай посмотрим на твоё задание.

Ты выбрал номера "56", но правильный ответ — "32, 23". Давай разберемся, почему.

Этап 1: Понимание задания.
Нам нужно найти предложения, где тире ставится по одному и тому же правилу. Тире обычно используется для обособления приложений или в тех случаях, когда есть уточнение.

Этап 2: Решение задачи.
Правильный ответ "32, 23" мы получаем из предложений 2 и 3. В этих предложениях тире используется для обособления распространённого приложения (то есть вторая часть предложения уточняет или дополнительно объясняет первую часть).

• В предложении 2: "Так вырастает его лицейская лирика — первые опыты растущего гения…". Здесь тире показывает, что "первые опыты растущего гения" являются уточнением для "лицейская лирика".
• В предложении 3: "Так создаётся ранний раздел его творчества — юношеская поэзия Пушкина…". То же самое: вторая часть уточняет первую.

Этап 3: Сравнение.
Твои номера "56" не подходят, потому что:

• Предложение 5 говорит о том, что "всё это" доносит "до нас его первые творческие помыслы" — здесь нет обособления приложения, а скорее идёт перечисление.
• Предложение 6: "широкая картина необычайного роста поэта" — тоже не приложение, а определение.

Этап 4: Объяснение.
Таким образом, тире в твоих номерах не выполняет ту же функцию, что и в предложениях 2 и 3. Для данной задачи важно уметь распознавать, когда тире указывает на уточняющее значение, а не просто разделяет части предложения.

Надеюсь, это объяснение помогло! Если есть ещё вопросы, с удовольствием на них отвечу. Оценишь мой ответ? 👍 или 👎?