" Прочитайте текст и выполните задание. (1)У некоторых насекомых — например, у цикад и стрекоз — на крыльях есть настоящее антибактериальное покрытие…
" Прочитайте текст и выполните задание. (1)У некоторых насекомых — например, у цикад и стрекоз — на крыльях есть настоящее антибактериальное покрытие в виде крохотных наношипиков — бактерии, попав на эти наношипики, быстро погибают. (2)Ранее предполагалось, что шипики <…> дырявят бактериальные клетки и наносят им физические повреждения, несовместимые с жизнью, однако, по утверждению исследователей из Бристольского университета, фокус тут в другом: хотя шипики и деформируют бактериальные клетки, проникая в них, но на части их не рвут — просто бактерии при этом перестают делиться, в них резко повышается уровень реактивных форм кислорода — агрессивных молекул-окислителей; то есть бактерии гибнут от мощного окислительного стресса. (3)Авторам исследовательской работы удалось воспроизвести антибактериальный эффект крыльев насекомых на поверхности с наношипиками из титана — бактерии, упавшие на титановые шипики, тоже погибали, поэтому, возможно, в будущем такие антибактериальные покрытия с наноколючками появятся повсеместно, если удастся найти метод, который позволит делать их быстро и дёшево. Самостоятельно подберите ограничительно-выделительную частицу, которая должна стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите эту частицу. "
Привет! Давай разберемся с твоим ответом.
Ты указал, что "Ученик не дал ответ на задание." На самом деле, в этом задании нужно было подобрать ограничительно-выделительную частицу, которая подойдёт для вставки в предложении.
Как мы видим из предложения (2), есть необходимость предложить такое слово, которое подчеркивает, что шипики не только дырявят бактериальные клетки, но и действуют другим образом, о котором и говорится в дальнейшем. Поэтому, правильные варианты частиц: "лишь", "только", "просто" и т.д. Эти частицы именно подчеркивают, что бактерии не только повреждаются, но и останавливают своё деление.
Теперь, почему твой ответ не совсем корректен: просто сказать, что "ученик не дал ответ на задание", не соответствует условиям задачи, где явно просили указать подходящую частицу. Попробуй ещё раз, подумай, какие именно слова могут быть уместны в контексте, чтобы конкретизировать информацию о действии шипиков.
Если хочу подвести итог, то задача заключалась в нахождении подходящей частицы, которая логически завершала бы мысль. Твой ответ, хотя и правильный по сути, не отвечает на поставленный вопрос.
Как тебе мой ответ? Пожалуйста, оцени его лайком или дизлайком!
