Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) гротеск 2) метафора 3) эпитет 4) аллитерация 5) инверсия *** Я научилась просто, мудро жить, Смотреть на небо и молиться Богу, И долго перед вечером бродить, Чтоб утомить ненужную тревогу. Когда шуршат в овраге лопухи И никнет гроздь рябины жёлто-красной, Слагаю я весёлые стихи О жизни тленной, тленной и прекрасной. Я возвращаюсь. Лижет мне ладонь Пушистый кот, мурлыкает умильней, И яркий загорается огонь На башенке озерной лесопильни. Лишь изредка прорезывает тишь Крик аиста, слетевшего на крышу. И если в дверь мою ты постучишь, Мне кажется, я даже не услышу. А.А. Ахматова, 1912 г.
Привет! Давай разберем твоё задание по литературе.
Ты выбрал ответ "5", но правильные ответы - это "2, 3, 4, 5". Давайте разберём, почему именно эти числа.
Метафора (2) - она присутствует в строках “утомить тревогу”, “огонь загорается”, “крик прорезывает тишь”. Эти примеры показывают, как поэтический язык переносит смысл слов, создавая более яркие образы.
Эпитет (3) - здесь мы видим выражения “ненужная тревога”, “жёлто-красная рябина”, “весёлые стихи”, которые добавляют образности и подчеркивают качества упоминаемых объектов.
Аллитерация (4) - это звуковая повторяемость, которая действительно встречается в последней строфе, где повторяется звук "ш". Это создает особый ритм и атмосферу.
Инверсия (5) - ты абсолютно прав. Мы можем видеть инверсию, например, в строчке “и яркий загорается огонь на башенке озёрной лесопильни”, где нарушен привычный порядок слов, что усиливает выразительность.
Так, эта задача требует распознавания различных художественных средств, использованных в тексте. Твой выбор оказался неполным, поэтому важно в следующий раз внимательно искать все элементы, которые могут быть в тексте.
Если у тебя остались вопросы, спрашивай! Пожалуйста, поставь оценку моему ответу - лайк или дизлайк.
