Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий), не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Подберите для сопоставления два произведения разных авторов (в одном из примеров допустимо обращение к другому произведению того автора, которому принадлежит исходный текст); укажите названия произведений и фамилии авторов и сопоставьте произведения с предложенным текстом в заданном направлении анализа. Соблюдайте нормы литературной письменной речи. В каких произведениях русской литературы изображены герои, противопоставляющие себя толпе, и в чём они могут быть сопоставлены с главным героем романа М.Ю. Лермонтова Герой нашего времени? 11-го мая. Вчера я приехал в Пятигорск, нанял квартиру на краю города, на самом высоком месте, у подошвы Машука: во время грозы облака будут спускаться до моей кровли. Нынче в пять часов утра, когда я открыл окно, моя комната наполнилась запахом цветов, растущих в скромном палисаднике. Ветки цветущих черешен смотрят мне в окна, и ветер иногда усыпает мой письменный стол их белыми лепестками. Вид с трёх сторон у меня чудесный. На запад пятиглавый Бешту синеет, как последняя туча рассеянной бури; на север поднимается Машук, как мохнатая персидская шапка, и закрывает всю эту часть небосклона. На восток смотреть веселее: внизу передо мною пестреет чистенький, новенький городок, шумят целебные ключи, шумит разноязычная толпа, а там, дальше, амфитеатром громоздятся горы всё синее и туманнее, а на краю горизонта тянется серебряная цепь снеговых вершин, начинаясь Казбеком и оканчиваясь двуглавым Эльборусом... Весело жить в такой земле! Какое-то отрадное чувство разлито во всех моих жилах. Воздух чист и свеж, как поцелуй ребёнка; солнце ярко, небо синё чего бы, кажется, больше? зачем тут страсти, желания, сожаления?.. Однако пора. Пойду к Елисаветинскому источнику: там, говорят, утром собирается всё водяное общество. Спустясь в середину города, я пошёл бульваром, где встретил несколько печальных групп, медленно подымающихся в гору: то были большею частию семейства степных помещиков; об этом можно было тотчас догадаться по истёртым, старомодным сюртукам мужей и по изысканным нарядам жён и дочерей; видно, у них вся водяная молодёжь была уже на перечёте, потому что они на меня посмотрели с нежным любопытством: петербургский покрой сюртука ввёл их в заблуждение, но, скоро узнав армейские эполеты, они с негодованием отвернулись. Жёны местных властей, так сказать хозяйки вод, были благосклоннее; у них есть лорнеты (М.Ю. Лермонтов, Герой нашего времени)
Привет! Давай разберёмся с твоим ответом на задание.
Суть задания заключается в том, чтобы сопоставить героев, которые противостоят толпе, с главным героем романа М.Ю. Лермонтова "Герой нашего времени". Важно было подобрать два произведения разных авторов и привести аргументы, почему герои из этих произведений могут быть сопоставлены с Печориным.
Твой ответ "Ученик не дал ответ на задание" не содержит анализа или сопоставления, требуемого в задаче. В задании нужно не просто указать, что ответа не было, а предложить конкретные примеры произведений и анализировать их.
Вот как нужно было подойти к задаче:
Выбор произведений. Ты мог бы выбрать, например, "Евгений Онегин" Пушкина и "Война и мир" Толстого, как было в правильном ответе.
Сравнение героев. Важно было выделить, как Евгений Онегин и Пьер Безухов противопоставляют себя обществу, и показать, как их внутренний конфликт перекликался бы с конфликтом Печорина. Например, Онегин скучает и не находит своего места в светском обществе, подобно Печорину, который также чувствует себя изолированным среди людей.
Аргументация. Обязательно нужно привести примеры из текста, показывающие это противопоставление и внутренние переживания героев.
Тут главное - не просто сказать, что ответа нет, а попытаться сформулировать мысль и привести аргументы, так как это и было требованием задания.
Если тебе нужна ещё помощь или у тебя есть вопросы, не стесняйся спрашивать! Как ты оцениваешь мой ответ — поставь лайк или дизлайк!
