1. Как называют область (форму) духовной культуры, в которой находят отражение нравственные нормы и оценки поведения человека, группы или общества в целом? 1) мировоззрение 2) искусство 3) наука 4) мораль 2. По окончании 9 класса общеобразовательной школы Костя поступил в 10 класс гимназии. Он с удовольствием учится, участвует в спектаклях гимназического театра. На какой ступени образования находится Костя? 1. основное общее образование 2. среднее общее образование 3) среднее профессиональное образование 4) дополнительное образование 3. К гуманитарным наукам относится 1) история 2) биология 3) физика 4) математика 4. Что отличает науку от других областей духовной культуры? 1) воспитательное воздействие на личность 2) теоретическое объяснение явлений природы и общества 3) использование художественных образов 4) обращение к сверхъестественным силам 1. Мастер добивался идеального сочетания оттенков красного, золотистого, коричневого и других цветов, стараясь передать красоту осеннего леса. Это пример деятельности в сфере 1) науки 2) искусства 3) религии 4) познания 2. Принцип: «Спешите де¬лать добро», — является 1) законом науки 2) нормой права 3) предписанием морали 4) правилом этикета 3. Среди населения государства А. популярны те произведения культуры, которые понятны и доступны всем возрастам, всем слоям населения вне зависимости от уровня образования. Хотя эти произведения не отличаются большой художественной ценностью, у них самая широкая аудитория. Назовите эту форму культуры. 1) элитарная 2) народная 3) доминирующая 4) массовая 4. Тип мировоззрения, утвер¬жда¬ю¬щий цен¬ность че¬ло¬ве¬ка как личности, его право на свободу, счастье, развитие, про¬яв¬ле¬ние своих способностей, называется 1) философским 2) гуманистическим 3) научным 4) обыденным 5. Науку от дру¬гих форм (областей) ду¬хов¬ной куль¬ту¬ры отличает 1) до¬ка¬за¬тель¬ность тео¬ре¬ти¬че¬ских положений 2) осо¬бая зна¬чи¬мость субъ¬ек¬тив¬но¬го вос¬при¬я¬тия мира 3) от¬ра¬же¬ние мира в ху¬до¬же¬ствен¬ных образах 4) ори¬ен¬та¬ция на пред¬став¬ле¬ния о добре и зле 1. Анастасия с от¬ли¬чи¬ем окончила школу, успеш¬но сдала эк¬за¬ме¬ны и учит¬ся на пер-вом курсе ме¬ди¬цин¬ско¬го института. На какой сту¬пе¬ни образования на¬хо¬дит¬ся в дан¬ный момент Анастасия? 1) начальное про¬фес¬си¬о¬наль¬ное образование 2) высшее про¬фес¬си¬о¬наль¬ное образование 3) общее ос¬нов¬ное образование 4) среднее общее образование 11. Верны ли сле¬ду¬ю¬щие суж¬де¬ния об об¬ра¬зо¬ва¬нии? А. Об¬ра¬зо¬ва¬ние, в от¬ли¬чие от дру¬гих форм (об¬ла¬стей) куль¬ту¬ры, фор¬ми¬ру¬ет лич¬ность. Б. В ос¬но¬ве об¬ра¬зо¬ва¬ния лежат куль¬тур¬ные тра¬ди¬ции кон¬крет¬но¬го об¬ще¬ства. 1) верно толь¬ко А 2) верно толь¬ко Б 3) верны оба суж¬де¬ния 4) оба суж¬де¬ния не¬вер¬ны 12. Верны ли сле¬ду¬ю¬щие суж¬де¬ния о науке? А. На¬уч¬ное зна¬ние редко имеет при¬ме¬не¬ние в хо¬зяй¬ствен¬ной де¬я¬тель¬но¬сти людей. Б. В си¬сте¬му на¬уч¬ных зна¬ний вхо¬дят факты, ги¬по¬те¬зы, тео¬рии, ме¬то¬ды по¬лу¬че¬ния на¬уч-но¬го зна¬ния. 1) верно толь¬ко А 2) верно толь¬ко Б 3) верны оба суж¬де¬ния 4) оба суж¬де¬ния не¬вер¬ны 13. Верны ли сле¬ду¬ю¬щие суж¬де¬ния о граж¬дан¬ствен¬но¬сти как по¬зи¬ции лич¬но¬сти? А. Граж¬дан¬ствен¬ность пред¬по¬ла¬га¬ет сле¬до¬ва¬ние опре¬делённым нрав¬ствен¬ным прин¬ци-пам. Б. Граж¬дан¬ствен¬ность, пре¬жде всего, утвер¬жда¬ет цен¬ность че¬ло¬ве¬ка как лич¬но¬сти. 1) верно толь¬ко А 2) верно толь¬ко Б 3) верны оба суж¬де¬ния 4) оба суж¬де¬ния не¬вер¬ны 14. Верны ли сле¬ду¬ю¬щие суж¬де¬ния о нрав¬ствен¬ных цен¬но¬стях? А. Пат¬ри¬о¬тизм про¬яв¬ля¬ет¬ся в ис¬крен¬них пе¬ре¬жи¬ва¬ни¬ях за судь¬бы Ро¬ди¬ны. Б. Гу¬ма¬низм пред¬по¬ла¬га¬ет при¬зна¬ние выс¬шей цен¬но¬сти че¬ло¬ве¬ка. 1) верно толь¬ко А 2) верно толь¬ко Б 3) верны оба суж¬де¬ния 4) оба суж¬де¬ния не¬вер¬ны 15. Верны ли сле¬ду¬ю¬щие суж¬де¬ния о ми¬ро¬вых ре¬ли¬ги¬ях? А. Древ¬ней¬шей из ми¬ро¬вых ре¬ли¬гий яв¬ля¬ет¬ся буд¬дизм. Б. Наи¬бо¬лее мо¬ло¬дая из ми¬ро¬вых ре¬ли¬гий – ислам. 1) верно толь¬ко А 2) верно толь¬ко Б 3) верны оба суж¬де¬ния 4) оба суж¬де¬ния не¬вер¬ны 16. Про¬чи¬тай¬те при¬ведённый ниже текст, каж¬дое по¬ло¬же¬ние ко¬то¬ро¬го от¬ме¬че¬но бук¬вой. (А)Мария окон¬чи¬ла ин¬сти¬тут и ра¬бо¬та¬ет бух¬гал¬те¬ром. (Б)Она ре¬гу¬ляр¬но чи¬та¬ет про¬фес-си¬о¬наль¬ную ли¬те¬ра¬ту¬ру, от¬сле¬жи¬ва¬ет из¬ме¬не¬ния в за¬ко¬но¬да¬тель¬стве. (В)Мария пра¬виль-но по¬сту¬па¬ет: ра¬бот¬ни¬ку не¬об¬хо¬ди¬мо за¬ни¬мать¬ся са¬мо¬об¬ра¬зо¬ва¬ни¬ем, чтобы быть кон¬ку-рен¬то¬спо¬соб¬ным в про¬фес¬си¬о¬наль¬ной сфере. Опре¬де¬ли¬те, какие по¬ло¬же¬ния тек¬ста 1) от¬ра¬жа¬ют факты 2) вы¬ра¬жа¬ют мне¬ния За¬пи¬ши¬те в таб¬ли¬цу цифры, обо¬зна¬ча¬ю¬щие ха¬рак¬тер со¬от¬вет¬ству¬ю¬щих по¬ло¬же¬ний. А Б В 17. Про¬чи¬тай¬те при¬ведённый ниже текст, каж¬дое по¬ло¬же¬ние ко¬то¬ро¬го от¬ме¬че¬но бук¬вой. (А) В 2004 году ре¬зуль¬та¬ты опро¬са об¬ще¬ствен¬но¬го мне¬ния по¬ка¬за¬ли, что 74% опро¬шен-ных в вы¬бо¬ре про¬фес¬сии ори¬ен¬ти¬ру¬ют¬ся на её до¬ход¬ность. (Б) По на¬ше¬му мне¬нию, этот факт на¬но¬сит серьёзный ущерб важ¬ным для об¬ще¬ствен¬но¬го раз¬ви¬тия про¬фес¬си¬ям, ко¬то-рые, од¬на¬ко, не яв¬ля¬ют¬ся вы¬со¬ко¬до¬ход¬ны¬ми. (В) Наи¬бо¬лее важно в усло¬ви¬ях со¬вре¬мен-но¬го мира, как нам ка¬жет¬ся, по¬вы¬сить пре¬стиж¬ность и до¬ход¬ность про¬фес¬сии учёного. Опре¬де¬ли¬те, какие по¬ло¬же¬ния тек¬ста 1) от¬ра¬жа¬ют факты 2) вы¬ра¬жа¬ют мне¬ния За¬пи¬ши¬те в таб¬ли¬цу цифры, обо¬зна¬ча¬ю¬щие ха¬рак¬тер со¬от¬вет¬ству¬ю¬щих по¬ло¬же¬ний. А Б В 18. Установите соответствие между характерными чертами и областями (формами) культуры: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца. ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ ОБЛАСТИ (ФОРМЫ) КУЛЬТУРЫ А) логичность и доказательство выводов Б) теоретически систематизированные взгляды на окружающий мир В) вера в сверхъестественное Г) строгое следование ритуалам Д) объективное отражение действительности 1) религия 2) наука Запишите в ответ цифры, рас¬по¬ло¬жив их в порядке, со¬от¬вет¬ству¬ю¬щем буквам: А Б В Г Д 19. В при¬ве¬ден¬ном спис¬ке ука¬за¬ны черты сход¬ства науки и ис¬кус¬ства и от¬ли¬чия науки от ис¬кус¬ства. Вы¬бе¬ри¬те и за¬пи¬ши¬те в первую ко¬лон¬ку таб¬ли¬цы по¬ряд¬ко¬вые но¬ме¬ра черт сход¬ства, а во вто¬рую ко¬лон¬ку — по¬ряд¬ко¬вые но¬ме¬ра черт от¬ли¬чия: 1) яв¬ля¬ет¬ся об¬ла¬стью ду¬хов¬ной куль¬ту¬ры; 2) ис¬поль¬зу¬ет ху¬до¬же¬ствен¬ные об¬ра¬зы; 3) тре¬бу¬ет точ¬но¬сти и обос¬но¬ван¬но¬сти утвер¬жде¬ний; 4) со¬зда¬ет ду¬хов¬ные цен¬но¬сти. Черты сход¬ства Черты раз¬ли¬чия 20. Ели¬за¬ве¬та учит¬ся в 9 клас¬се об¬ще¬об¬ра¬зо¬ва¬тель¬ной школы, после го¬су¬дар¬ствен¬ной (ито¬го¬вой) ат¬те¬ста¬ции она пла¬ни¬ру¬ет про¬дол¬жить обу¬че¬ние в стар¬ших клас¬сах гим¬на¬зии. Срав¬ни¬те две сту¬пе¬ни об¬ра¬зо¬ва¬ния: ос¬нов¬ную школу и стар¬шую школу. Вы¬бе¬ри¬те и за-пи¬ши¬те в первую ко¬лон¬ку таб¬ли¬цы по¬ряд¬ко¬вые но¬ме¬ра черт сход¬ства, а во вто¬рую ко-лон¬ку — по¬ряд¬ко¬вые но¬ме¬ра черт от¬ли¬чия: 1) воз¬мож¬ность вы¬бо¬ра про¬фи¬ля обу¬че¬ния; 2) со¬блю¬де¬ние пра¬вил по¬ве¬де¬ния; 3) воз¬мож¬ность по¬ступ¬ле¬ния в вуз; 4) по¬лу¬че¬ние об¬ще¬го об¬ра¬зо¬ва¬ния. Черты сход¬ства Черты раз¬ли¬чия