Практическое занятие № 3 (Время выполнения 1 час) Практическое занятие № 3. Определение целей и задач учебного исследования, связанного с опасными природными явлениями/глобальными изменениями климата/загрязнением Мирового океана, выбор формы фиксации результатов наблюдения/исследования. Цель: Формирование умений оценивать экологическую ситуацию Мирового океана с помощью карт и статистических показателей. Задание: Используя имеющиеся статистические данные, заполните таблицу. 1. Выбрать объект учебного исследования. 2. Составить план проведения исследования. 3. Выбрать форму фиксации результатов наблюдения/исследования. 4. Обсудить результаты учебного исследования, связанного с опасными природными явлениями/ глобальными изменениями климата/ загрязнением Мирового океана. Ход работы: 1. Выберите объект исследования: опасные природные явления, глобальные изменения климата или загрязнение Мирового океана. 2. Соберите информацию по выбранной проблеме. 3. Сформулируйте проблему, связанную с опасными природными явлениями, глобальными изменениями климата или загрязнением Мирового океана. 4. Сформулируйте гипотезу исследования. 5. Сформулируйте цель исследования. Используйте для формулировки цели глаголы выявить / разработать / установить / показать / обосновать / исследовать / уточнить… 6. Определите задачи исследования, направленные на достижение цели исследования. Используйте для формулировки задач глаголы: выяснить / рассмотреть / изучить / найти / провести / описать… 7. Выберите форму фиксации результатов наблюдения/исследования: доклад / отчёт / статья /тезисы / реферат… 8. Обсудите в группе результаты учебного исследования, связанного с опасными природными явлениями/ глобальными изменениями климата/ загрязнением Мирового океана. Сделайте вывод о проделанной вами работе.

Question 1

Задача Задача №2197222

А

Аноним

12 ноября 2024 08:15 · публичный вопрос

А

Аноним 12 ноября 2024 08:15

Практическое занятие № 3 (Время выполнения 1 час) Практическое занятие № 3. Определение целей и задач учебного исследования, связанного с опасными природными явлениями/глобальными изменениями климата/загрязнением Мирового океана, выбор формы фиксации результатов наблюдения/исследования. Цель: Формирование умений оценивать экологическую ситуацию Мирового океана с помощью карт и статистических показателей. Задание: Используя имеющиеся статистические данные, заполните таблицу. 1. Выбрать объект учебного исследования. 2. Составить план проведения исследования. 3. Выбрать форму фиксации результатов наблюдения/исследования. 4. Обсудить результаты учебного исследования, связанного с опасными природными явлениями/ глобальными изменениями климата/ загрязнением Мирового океана. Ход работы: 1. Выберите объект исследования: опасные природные явления, глобальные изменения климата или загрязнение Мирового океана. 2. Соберите информацию по выбранной проблеме. 3. Сформулируйте проблему, связанную с опасными природными явлениями, глобальными изменениями климата или загрязнением Мирового океана. 4. Сформулируйте гипотезу исследования. 5. Сформулируйте цель исследования. Используйте для формулировки цели глаголы выявить / разработать / установить / показать / обосновать / исследовать / уточнить… 6. Определите задачи исследования, направленные на достижение цели исследования. Используйте для формулировки задач глаголы: выяснить / рассмотреть / изучить / найти / провести / описать… 7. Выберите форму фиксации результатов наблюдения/исследования: доклад / отчёт / статья /тезисы / реферат… 8. Обсудите в группе результаты учебного исследования, связанного с опасными природными явлениями/ глобальными изменениями климата/ загрязнением Мирового океана. Сделайте вывод о проделанной вами работе.

Answer

Конечно! Давайте разберём практическое занятие по шагам, чтобы помочь вам выполнить все требования.

1. Выбор объекта учебного исследования

Вы можете выбрать один из трёх объектов. Например, я предлагаю выбрать загрязнение Мирового океана. Это актуальная проблема, и у вас будет много источников информации.

2. Сбор информации по выбранной проблеме

Соберите данные о загрязнении океанов, включая:

Статистику по количеству отходов и загрязнителей, попадающих в океан (например, пластик, нефть и химические вещества).
Информацию о последствиях загрязнения для морской флоры и фауны, а также для человека.
Изучите различные источники информации, такие как исследования, статьи и официальные документы.

3. Формулировка проблемы

Пример проблемы: Как загрязнение Мирового океана влияет на экосистему и здоровье человека?

4. Формулировка гипотезы исследования

Пример гипотезы: Загрязнение Мирового океана негативно сказывается на морских экосистемах, что, в свою очередь, влияет на здоровье человека через пищевую цепочку.

5. Формулировка цели исследования

Пример цели: Выявить основные источники загрязнения Мирового океана и оценить их влияние на экосистему и здоровье человека.

6. Определение задач исследования

Примеры задач:

Выяснить, какие вещества наиболее часто загрязняют океан.
Рассмотреть влияние загрязнения на морские организмы.
Изучить последствия загрязнения для человека.
Найти стратегии борьбы с загрязнением океана.
Провести анализ существующих мер по очистке и защите океана.

7. Выбор формы фиксации результатов наблюдения/исследования

В зависимости от вашего уровня и требований, вы можете выбрать:

Отчёт — для более формального представления результатов.
Доклад — если будете представлять результаты устно перед классом.
Статья — подойдет для более детального изложения вашей работы.

8. Обсуждение результатов

После завершения исследования обсудите в группе:

Какие факты оказались наиболее удивительными?
Какие выводы можно сделать на основании собранных данных?
Какое влияние имеет загрязнение на различные аспекты жизни?

Вывод о проделанной работе

В конце занятия полезно сформулировать выводы о том, что вы узнали, какие новые вопросы возникли, и как вы видите решение проблемы загрязнения Мирового океана. Это может помочь вам связать теорию и практику, а также развить критическое мышление.

Не забывайте продвигаться шаг за шагом и задавать вопросы, если что-то неясно. Успехов в вашем исследовании!

Question 2

Практическое занятие № 3 (Время выполнения 1 час) Практическое занятие № 3. Определение целей и задач учебного исследования, связанного с опасными природными явлениями/глобальными изменениями климата/загрязнением Мирового океана, выбор формы фиксации результатов наблюдения/исследования. Цель: Формирование умений оценивать экологическую ситуацию Мирового океана с помощью карт и статистических показателей. Задание: Используя имеющиеся статистические данные, заполните таблицу. 1. Выбрать объект учебного исследования. 2. Составить план проведения исследования. 3. Выбрать форму фиксации результатов наблюдения/исследования. 4. Обсудить результаты учебного исследования, связанного с опасными природными явлениями/ глобальными изменениями климата/ загрязнением Мирового океана. Ход работы: 1. Выберите объект исследования: опасные природные явления, глобальные изменения климата или загрязнение Мирового океана. 2. Соберите информацию по выбранной проблеме. 3. Сформулируйте проблему, связанную с опасными природными явлениями, глобальными изменениями климата или загрязнением Мирового океана. 4. Сформулируйте гипотезу исследования. 5. Сформулируйте цель исследования. Используйте для формулировки цели глаголы выявить / разработать / установить / показать / обосновать / исследовать / уточнить… 6. Определите задачи исследования, направленные на достижение цели исследования. Используйте для формулировки задач глаголы: выяснить / рассмотреть / изучить / найти / провести / описать… 7. Выберите форму фиксации результатов наблюдения/исследования: доклад / отчёт / статья /тезисы / реферат… 8. Обсудите в группе результаты учебного исследования, связанного с опасными природными явлениями/ глобальными изменениями климата/ загрязнением Мирового океана. Сделайте вывод о проделанной вами работе.

Answer

Конечно! Давайте разберём практическое занятие по шагам, чтобы помочь вам выполнить все требования. ### 1. Выбор объекта учебного исследования Вы можете выбрать один из трёх объектов. Например, я предлагаю выбрать **загрязнение Мирового океана**. Это актуальная проблема, и у вас будет много источников информации. ### 2. Сбор информации по выбранной проблеме Соберите данные о загрязнении океанов, включая: - Статистику по количеству отходов и загрязнителей, попадающих в океан (например, пластик, нефть и химические вещества). - Информацию о последствиях загрязнения для морской флоры и фауны, а также для человека. - Изучите различные источники информации, такие как исследования, статьи и официальные документы. ### 3. Формулировка проблемы Пример проблемы: **Как загрязнение Мирового океана влияет на экосистему и здоровье человека?** ### 4. Формулировка гипотезы исследования Пример гипотезы: **Загрязнение Мирового океана негативно сказывается на морских экосистемах, что, в свою очередь, влияет на здоровье человека через пищевую цепочку.** ### 5. Формулировка цели исследования Пример цели: **Выявить основные источники загрязнения Мирового океана и оценить их влияние на экосистему и здоровье человека.** ### 6. Определение задач исследования Примеры задач: - Выяснить, какие вещества наиболее часто загрязняют океан. - Рассмотреть влияние загрязнения на морские организмы. - Изучить последствия загрязнения для человека. - Найти стратегии борьбы с загрязнением океана. - Провести анализ существующих мер по очистке и защите океана. ### 7. Выбор формы фиксации результатов наблюдения/исследования В зависимости от вашего уровня и требований, вы можете выбрать: - **Отчёт** — для более формального представления результатов. - **Доклад** — если будете представлять результаты устно перед классом. - **Статья** — подойдет для более детального изложения вашей работы. ### 8. Обсуждение результатов После завершения исследования обсудите в группе: - Какие факты оказались наиболее удивительными? - Какие выводы можно сделать на основании собранных данных? - Какое влияние имеет загрязнение на различные аспекты жизни? ### Вывод о проделанной работе В конце занятия полезно сформулировать выводы о том, что вы узнали, какие новые вопросы возникли, и как вы видите решение проблемы загрязнения Мирового океана. Это может помочь вам связать теорию и практику, а также развить критическое мышление. Не забывайте продвигаться шаг за шагом и задавать вопросы, если что-то неясно. Успехов в вашем исследовании!