1. Какие предложения могли бы быть использованы в тексте публицистического стиля? Выберите и запишите только номера этих предпожений. Объясните свой выбор. 2) Что может нам ближе и дороже, чем родной язык? 1) Это выражается графически соответствующим поворотом только одной из осей пространственно временной диаграммы. 3) Граждане, которым не безразлична судьба отечества! 4) Граждане, уклоняющиеся от выполнения своих обязанностей, привлекаются к денежному штрафу. Просмотрите текст: Отрывок из «Поучения Владимира Мономаха». Дети мои или иной кто, слушая эту грамотку, не посмейтесь над нею, а примите в сердце и не пенитесь, но усердно трудитесь. Везде, куда вы пойдете и где остановитесь, напоите и накормите просящего. Всего же более убогих нзабывайте, подавайте сироте, и вдовицу рассудите сами, а не давайте сильным убить человека Старых чтите, как отца, а молодых, как братьее, Более же всего чтите гостя, простолюдин ли, или знатный, или посол. Если не можете почтить его подарком, то угостите его пищей и питьём, ибо он, проходя, прославит человека по всем землям или добрым, ипи злым. Что умеете хорошего, того не забывайте, а чего не умеете, тому учитесь Леность водь мать всему дурному что кто умоет, тот забудет, в чего не умеет, тому не научится. Добро же творя, не ленитесь ни на что хорошее… 2. К какому стилю он относится? Докажите. 3. Какова тема текста? 4. Какова композиция текста?

Question 1

Задача Задача №2198271

А

Аноним

12 ноября 2024 09:18 · публичный вопрос

А

Аноним 12 ноября 2024 09:18

1. Какие предложения могли бы быть использованы в тексте публицистического стиля? Выберите и запишите только номера этих предпожений. Объясните свой выбор. 2) Что может нам ближе и дороже, чем родной язык? 1) Это выражается графически соответствующим поворотом только одной из осей пространственно временной диаграммы. 3) Граждане, которым не безразлична судьба отечества! 4) Граждане, уклоняющиеся от выполнения своих обязанностей, привлекаются к денежному штрафу. Просмотрите текст: Отрывок из «Поучения Владимира Мономаха». Дети мои или иной кто, слушая эту грамотку, не посмейтесь над нею, а примите в сердце и не пенитесь, но усердно трудитесь. Везде, куда вы пойдете и где остановитесь, напоите и накормите просящего. Всего же более убогих нзабывайте, подавайте сироте, и вдовицу рассудите сами, а не давайте сильным убить человека Старых чтите, как отца, а молодых, как братьее, Более же всего чтите гостя, простолюдин ли, или знатный, или посол. Если не можете почтить его подарком, то угостите его пищей и питьём, ибо он, проходя, прославит человека по всем землям или добрым, ипи злым. Что умеете хорошего, того не забывайте, а чего не умеете, тому учитесь Леность водь мать всему дурному что кто умоет, тот забудет, в чего не умеет, тому не научится. Добро же творя, не ленитесь ни на что хорошее… 2. К какому стилю он относится? Докажите. 3. Какова тема текста? 4. Какова композиция текста?

Answer

В данном случае предложения, которые могут быть использованы в тексте публицистического стиля, это:

1. Граждане, которым не безразлична судьба отечества!
1. Граждане, уклоняющиеся от выполнения своих обязанностей, привлекаются к денежному штрафу.

Эти предложения связаны с социальной деятельностью и обращением к гражданам, что характерно для публицистического стиля, который часто направлен на привлечение внимания общества к важным вопросам и проблемам.

Текст относится к нравственно-учительскому стилю. Это можно доказать тем, что он содержит обращения к людям с наставлениями, содержит моральные и этические поучения, призывает к доброделанию и уважению к старшим. Произведение написано в доступной и понятной форме, что также типично для преподавания и обучения.
Тема текста заключается в нравственном воспитании и уважении к окружающим, важности заботы о слабых и нуждающихся, а также о необходимости трудиться и не лениться в добрых делах.
Композиция текста состоит из нескольких частей. Он начинается с обращения к детям и предостережения о том, что следует слушать и принимать написанное к сердцу. Далее идет перечисление нравственных заповедей и советов (о помощи бедным, уважении к старшим и гостям). Завершает текст обобщение о важности преодоления лени и старания добиваться хорошего. Это делает текст цельным и логически структурированным.

Question 2

1. Какие предложения могли бы быть использованы в тексте публицистического стиля? Выберите и запишите только номера этих предпожений. Объясните свой выбор. 2) Что может нам ближе и дороже, чем родной язык? 1) Это выражается графически соответствующим поворотом только одной из осей пространственно временной диаграммы. 3) Граждане, которым не безразлична судьба отечества! 4) Граждане, уклоняющиеся от выполнения своих обязанностей, привлекаются к денежному штрафу. Просмотрите текст: Отрывок из «Поучения Владимира Мономаха». Дети мои или иной кто, слушая эту грамотку, не посмейтесь над нею, а примите в сердце и не пенитесь, но усердно трудитесь. Везде, куда вы пойдете и где остановитесь, напоите и накормите просящего. Всего же более убогих нзабывайте, подавайте сироте, и вдовицу рассудите сами, а не давайте сильным убить человека Старых чтите, как отца, а молодых, как братьее, Более же всего чтите гостя, простолюдин ли, или знатный, или посол. Если не можете почтить его подарком, то угостите его пищей и питьём, ибо он, проходя, прославит человека по всем землям или добрым, ипи злым. Что умеете хорошего, того не забывайте, а чего не умеете, тому учитесь Леность водь мать всему дурному что кто умоет, тот забудет, в чего не умеет, тому не научится. Добро же творя, не ленитесь ни на что хорошее… 2. К какому стилю он относится? Докажите. 3. Какова тема текста? 4. Какова композиция текста?

Answer

1. В данном случае предложения, которые могут быть использованы в тексте публицистического стиля, это: - 3) Граждане, которым не безразлична судьба отечества! - 4) Граждане, уклоняющиеся от выполнения своих обязанностей, привлекаются к денежному штрафу. Эти предложения связаны с социальной деятельностью и обращением к гражданам, что характерно для публицистического стиля, который часто направлен на привлечение внимания общества к важным вопросам и проблемам. 2. Текст относится к нравственно-учительскому стилю. Это можно доказать тем, что он содержит обращения к людям с наставлениями, содержит моральные и этические поучения, призывает к доброделанию и уважению к старшим. Произведение написано в доступной и понятной форме, что также типично для преподавания и обучения. 3. Тема текста заключается в нравственном воспитании и уважении к окружающим, важности заботы о слабых и нуждающихся, а также о необходимости трудиться и не лениться в добрых делах. 4. Композиция текста состоит из нескольких частей. Он начинается с обращения к детям и предостережения о том, что следует слушать и принимать написанное к сердцу. Далее идет перечисление нравственных заповедей и советов (о помощи бедным, уважении к старшим и гостям). Завершает текст обобщение о важности преодоления лени и старания добиваться хорошего. Это делает текст цельным и логически структурированным.