Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий), не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Подберите для сопоставления произведение другого автора; укажите название произведениия и фамилию автора и сопоставьте произведение с предложенным текстом в заданном направлении анализа. Соблюдайте нормы литературной письменной речи. В каком произведении русских писателей важную роль играют песни и в чём это произведение можно сопоставить с произведением Н.А. Некрасова Кому на Руси жить хорошо? И ангел милосердия Недаром песнь призывную Поёт над русским юношей Немало Русь уж выслала Сынов своих, отмеченных Печатью дара Божьего, На честные пути, Немало их оплакала (Пока звездой падучею Проносятся они!). Как ни темна вахлачина, Как ни забита барщиной И рабством и она, Благословясь, поставила В Григорье Добросклонове Такого посланца. Ему судьба готовила Путь славный, имя громкое Народного заступника, Чахотку и Сибирь. Светило солнце ласково, Дышало утро раннее Прохладой, ароматами Косимых всюду трав... Григорий шёл задумчиво Сперва большой дорогою (Старинная: с высокими Курчавыми берёзами, Прямая, как стрела). Ему то было весело, То грустно. Возбуждённая Вахлацкою пирушкою, В нём сильно мысль работала И в песне излилась: В минуты унынья, о родина-мать! Я мыслью вперёдулетаю. Ещё суждено тебе много страдать, Но ты не погибнешь, я знаю. Был гуще невежества мрак над тобой, Удушливей сон непробудный, Была ты глубоко несчастной страной, Подавленной, рабски-бессудной. Давно ли народ твой игрушкой служил Позорным страстям господина? Потомок татар, как коня, выводил На рынок раба-славянина, И русскую деву влекли на позор, Свирепствовал бич без боязни, И ужас народа при слове набор Подобен был ужасу казни? Довольно! Окончен с прошедшим расчёт, Окончен расчёт с господином! Сбирается с силами русский народ И учится быть гражданином. И ношу твою облегчила судьба, Сопутница дней славянина! Ещё ты в семействе покуда раба, Но мать уже вольного сына! (Н.А. Некрасов, Кому на Руси жить хорошо)

Question 1

Задача Задача №2207693

А

Аноним

12 ноября 2024 16:37 · публичный вопрос

А

Аноним 12 ноября 2024 16:37

Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий), не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Подберите для сопоставления произведение другого автора; укажите название произведениия и фамилию автора и сопоставьте произведение с предложенным текстом в заданном направлении анализа. Соблюдайте нормы литературной письменной речи. В каком произведении русских писателей важную роль играют песни и в чём это произведение можно сопоставить с произведением Н.А. Некрасова Кому на Руси жить хорошо? И ангел милосердия Недаром песнь призывную Поёт над русским юношей Немало Русь уж выслала Сынов своих, отмеченных Печатью дара Божьего, На честные пути, Немало их оплакала (Пока звездой падучею Проносятся они!). Как ни темна вахлачина, Как ни забита барщиной И рабством и она, Благословясь, поставила В Григорье Добросклонове Такого посланца. Ему судьба готовила Путь славный, имя громкое Народного заступника, Чахотку и Сибирь. Светило солнце ласково, Дышало утро раннее Прохладой, ароматами Косимых всюду трав... Григорий шёл задумчиво Сперва большой дорогою (Старинная: с высокими Курчавыми берёзами, Прямая, как стрела). Ему то было весело, То грустно. Возбуждённая Вахлацкою пирушкою, В нём сильно мысль работала И в песне излилась: В минуты унынья, о родина-мать! Я мыслью вперёдулетаю. Ещё суждено тебе много страдать, Но ты не погибнешь, я знаю. Был гуще невежества мрак над тобой, Удушливей сон непробудный, Была ты глубоко несчастной страной, Подавленной, рабски-бессудной. Давно ли народ твой игрушкой служил Позорным страстям господина? Потомок татар, как коня, выводил На рынок раба-славянина, И русскую деву влекли на позор, Свирепствовал бич без боязни, И ужас народа при слове набор Подобен был ужасу казни? Довольно! Окончен с прошедшим расчёт, Окончен расчёт с господином! Сбирается с силами русский народ И учится быть гражданином. И ношу твою облегчила судьба, Сопутница дней славянина! Ещё ты в семействе покуда раба, Но мать уже вольного сына! (Н.А. Некрасов, Кому на Руси жить хорошо)

Answer

Привет! Давай разберем твоё задание по литературе.

Ты написал: "Ученик не дал ответ на задние". Это не совсем правильно. Задание просит сопоставить произведение Н.А. Некрасова "Кому на Руси жить хорошо" с другим произведением, в котором тоже важную роль играют песни. Здесь нужно упомянуть конкретный текст и объяснить, как они связаны.

Правильное решение могло бы выглядеть так:

Выбор произведения для сопоставления:
- Например, "Капитанская дочка" А.С. Пушкина, где бурлацкая песня раскрывает трагическую ситуацию восстания. Важно указать, что песни подчеркивают общественные настроения и борьбу народа.
- Или "Обломов" И.А. Гончарова, где ария "Casta diva" показывает противоречия между искусством и реальной жизнью.
Аргументация:
- В "Капитанской дочке" песни служат выражением надежды и борьбы, тогда как в "Кому на Руси жить хорошо" песни также отражают мнения и судьбы народа.
- В "Обломове" музыкальные моменты подчеркивают внутренние конфликты героев и их отношение к жизни.

Твоё задание требует больше конкретики и анализа, поэтому стоит работать над формулировками и примерами. Важно помнить, что задание не только спрашивает о песнях, но и требует понимания их роли в произведениях.

Как тебе мой разбор? Оцени, пожалуйста, мой ответ лайком или дизлайком!

Question 2

Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий), не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Подберите для сопоставления произведение другого автора; укажите название произведениия и фамилию автора и сопоставьте произведение с предложенным текстом в заданном направлении анализа. Соблюдайте нормы литературной письменной речи. В каком произведении русских писателей важную роль играют песни и в чём это произведение можно сопоставить с произведением Н.А. Некрасова Кому на Руси жить хорошо? И ангел милосердия Недаром песнь призывную Поёт над русским юношей Немало Русь уж выслала Сынов своих, отмеченных Печатью дара Божьего, На честные пути, Немало их оплакала (Пока звездой падучею Проносятся они!). Как ни темна вахлачина, Как ни забита барщиной И рабством и она, Благословясь, поставила В Григорье Добросклонове Такого посланца. Ему судьба готовила Путь славный, имя громкое Народного заступника, Чахотку и Сибирь. Светило солнце ласково, Дышало утро раннее Прохладой, ароматами Косимых всюду трав... Григорий шёл задумчиво Сперва большой дорогою (Старинная: с высокими Курчавыми берёзами, Прямая, как стрела). Ему то было весело, То грустно. Возбуждённая Вахлацкою пирушкою, В нём сильно мысль работала И в песне излилась: В минуты унынья, о родина-мать! Я мыслью вперёдулетаю. Ещё суждено тебе много страдать, Но ты не погибнешь, я знаю. Был гуще невежества мрак над тобой, Удушливей сон непробудный, Была ты глубоко несчастной страной, Подавленной, рабски-бессудной. Давно ли народ твой игрушкой служил Позорным страстям господина? Потомок татар, как коня, выводил На рынок раба-славянина, И русскую деву влекли на позор, Свирепствовал бич без боязни, И ужас народа при слове набор Подобен был ужасу казни? Довольно! Окончен с прошедшим расчёт, Окончен расчёт с господином! Сбирается с силами русский народ И учится быть гражданином. И ношу твою облегчила судьба, Сопутница дней славянина! Ещё ты в семействе покуда раба, Но мать уже вольного сына! (Н.А. Некрасов, Кому на Руси жить хорошо)

Answer

Привет! Давай разберем твоё задание по литературе. Ты написал: "Ученик не дал ответ на задние". Это не совсем правильно. Задание просит сопоставить произведение Н.А. Некрасова "Кому на Руси жить хорошо" с другим произведением, в котором тоже важную роль играют песни. Здесь нужно упомянуть конкретный текст и объяснить, как они связаны. Правильное решение могло бы выглядеть так: 1. **Выбор произведения для сопоставления**: - Например, "Капитанская дочка" А.С. Пушкина, где бурлацкая песня раскрывает трагическую ситуацию восстания. Важно указать, что песни подчеркивают общественные настроения и борьбу народа. - Или "Обломов" И.А. Гончарова, где ария "Casta diva" показывает противоречия между искусством и реальной жизнью. 2. **Аргументация**: - В "Капитанской дочке" песни служат выражением надежды и борьбы, тогда как в "Кому на Руси жить хорошо" песни также отражают мнения и судьбы народа. - В "Обломове" музыкальные моменты подчеркивают внутренние конфликты героев и их отношение к жизни. Твоё задание требует больше конкретики и анализа, поэтому стоит работать над формулировками и примерами. Важно помнить, что задание не только спрашивает о песнях, но и требует понимания их роли в произведениях. Как тебе мой разбор? Оцени, пожалуйста, мой ответ лайком или дизлайком!