91A. Спишите сложнасочиненные предложения, подчеркните гради- матические основы. Составьте их схемыі. Какими сонозами связаны части тредложений? Определите типы союзов. Какие смысловые отношения анни выражант? Образец. В умной беседе ума набраться, а в глупой a растерять" [ ], а [*]. (Сложнасочиненное предложение, сочи- нительный союз а, в предложении выражаются отношения сопос- тавления) 1. Степь проста и примитивна с первого взгляда, а со второго она уже красива и недоступна. Стретьего взгляда степь уже попросту тво родина, 26.дет она не восхищения, а сыновней любви, заботы на ясто 2жизнь. (По 0. Сулейменову) 2. Ехали на тройке с бубенцаит, вдали мелькали огоньки. (Романе) 3. Лишь изредка олень пугливый через пустыню пробегкит, или коней табун игривый молчанье долта воз- мутит. (М. Ю. Лермонтов) 4. То огонек блеснет во тъме, то перейдет дорогу пешгийї. 5. Не родись красивым, а родись счастливым. (Loca- вица) 6. И, пшествуя важно, в спокойствии чином, лошадку ведет под уздцы мужичок, в больших сапогах, в ходушубке авчинном, в больших рукавицах..., а сам с ноготок! (Н.А. Некрасов)​

Конечно! Давайте разберем предложенные вами сложносочиненные предложения. Мы будем выделять грамматические основы, составлять схемы, определять союзы и их смысловые отношения.

Предложение 1:

Сложносочиненное предложение: «Степь проста и примитивна с первого взгляда, а со второго она уже красива и недоступна. Стретьего взгляда степь уже попросту твоя родина, где она не восхищает, а сыновней любви, заботы на жизнь.»

1. Грамматические основы:

   • Степь (основа: проста, примитивна)
   • она (основа: красива, недоступна)
   • степь (основа: твоя родина)
   • она (основа: не восхищает)

2. Схема:

   • [Степь проста и примитивна], [она красива и недоступна] — [α], [β]
   • [Степь твоя родина], [она не восхищает] — [γ], [δ]

3. Союзы: "и", "а"

   • Соединительные: "и", "а"

4. Смысловые отношения: здесь выражаются отношения сопоставления и противоречия.

Предложение 2:

Сложносочиненное предложение: «Ехали на тройке с бубенцами, вдали мелькали огоньки.»

1. Грамматические основы:

   • ехали (основа: ехали на тройке)
   • огоньки (основа: мелькали)

2. Схема:

   • [Ехали на тройке с бубенцами], [огоньки мелькали] — [α], [β]

3. Союз: "и"

   • Соединительный: отсутствует соединительный союз.

4. Смысловые отношения: здесь выражается последовательность действий.

Предложение 3:

Сложносочиненное предложение: «Лишь изредка олень пугливый через пустыню пробегает, или коней табун игривый молчанье долта возмутит.»

1. Грамматические основы:

   • олень (основа: пробегает)
   • табун (основа: возмутит)

2. Схема:

   • [Олень пробегает], [табу́н возмутит] — [α], [β]

3. Союз: "или"

   • Соединительный: "или"

4. Смысловые отношения: выражается альтернативность.

Предложение 4:

Сложносочиненное предложение: «То огонек блеснет во тьме, то перейдет дорогу пеший.»

1. Грамматические основы:

   • огонек (основа: блеснет)
   • искатель (основа: перейдет)

2. Схема:

   • [Огонек блеснет во тьме], [пеший перейдет] — [α], [β]

3. Союз: "то... то"

   • Соединительные: "то... то"

4. Смысловые отношения: здесь выражается чередование событий.

Предложение 5:

Сложносочиненное предложение: «Не родись красивым, а родись счастливым.»

1. Грамматические основы:

   • родись (основа: красивым)
   • родись (основа: счастливым)

2. Схема:

   • [Не родись красивым], [родись счастливым] — [α], [β]

3. Союз: "а"

   • Соединительный: "а"

4. Смысловые отношения: здесь выражается противоречие.

Предложение 6:

Сложносочиненное предложение: «И, шествуя важно, в спокойствии чином, лошадку ведет под уздцы мужичок, в больших сапогах, в холщовой шубке авчинном, в больших рукавицах..., а сам с ноготок!»

1. Грамматические основы:

   • мужичок (основа: ведет)
   • сам (основа: с ноготок)

2. Схема:

   • [Мужичок ведет лошадку], [сам с ноготок] — [α], [β]

3. Союз: "и", "а"

   • Соединительные: "и", "а"

4. Смысловые отношения: выражаются одновременность и сопоставление.

Если вам нужна дополнительная помощь с какой-либо частью, просто дайте знать!