Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №2226156
А
Аноним
13 ноября 2024 16:20 · публичный вопрос
А
Аноним

"Каким термином обозначаются слова, далёкие от литературной нормы, встречающиеся в речи Матрёны («любота», «летось», «сколища» и т. п.)?  …

Запрос пользователя

"Каким термином обозначаются слова, далёкие от литературной нормы, встречающиеся в речи Матрёны («любота», «летось», «сколища» и т. п.)?   Текст произведения В ту осень много было у Матрёны обид. Вышел перед тем новый пенсионный закон, и надоумили её соседки добиваться пенсии. Была она одинокая кругом, а с тех пор, как стала сильно болеть, – и из колхоза её отпустили. Наворочено было много несправедливостей с Матрёной: она была больна, но не считалась инвалидом; она четверть века проработала в колхозе, но потому что не на заводе – не полагалось ей пенсии за себя, а добиваться можно было только за мужа, то есть за утерю кормильца. Но мужа не было уже пятнадцать лет, с начала войны, и нелегко было теперь добыть те справки с разных мест о его сташе и сколько он там получал. Хлопоты были – добыть эти справки; и чтоб написали всё же, что получал он в месяц хоть рублей триста; и  справку заверить, что живёт она одна и никто ей не помогает; и с года она какого; и потом всё это носить в собес; и перенашивать, исправляя, что сделано не так; и ещё носить. И узнавать – дадут ли пенсию. Хлопоты эти были тем затруднены, что собес от Тальнова был в двадцати километрах к востоку, сельский совет – в десяти километрах к западу, а поселковый – к северу, час ходьбы. Из канцелярии в канцелярию и гоняли её два месяца – то за точкой, то за запятой. Каждая проходка – день. Сходит в сельсовет, а секретаря сегодня нет, просто так вот нет, как это бывает в сёлах. Завтра, значит, опять иди. Теперь секретарь есть, да печати у него нет. Третий день опять иди. А четвёртый день иди потому, что сослепу они не на той бумажке расписались, бумажки-то все у Матрёны одной пачкой сколоты. – Притесняют меня, Игнатич, – жаловалась она мне после таких бесплодных проходок. – Иззаботилась я. Но лоб её недолго оставался омрачённым. Я заметил: у неёбыло верное средство вернуть себе доброе расположение духа – работа. Тотчас же она или хваталась за лопату и копала картовь. Или с мешком под мышкой шла за торфом. А то с плетёным кузовом – по ягоды в дальний лес. И не столам конторским кланяясь, а лесным кустам, да наломавши спину ношей, в избу возвращалась Матрёна уже просветлённая, всем довольная, со своей доброй улыбкой. – Теперича я зуб наложила, Игнатич, знаю, где брать, – говорила она о торфе. – Ну и местечко, любота одна! – Да Матрёна Васильевна, разве моего торфа не хватит? Машина целая. – Фу-у! твоего торфу! ещё столько, да ещё столько – тогда, бывает, хватит. Тут как зима закрутит да дует в окна, так не столько топишь, сколько выдувает. Летось мы торфу натаскивали сколища! Я ли бы и теперь три машины не натаскала? Так вот ловят. Уж одну бабу нашу по судам тягают.   А.И. Солженицын, «Матрёнин двор»"

Ответ нейросети
13 ноября 2024 16:20

Привет! Давай разберёмся с твоим ответом на задание.

  1. Суть задания: Нужно было указать, каким термином обозначаются слова, которые далеки от литературной нормы и встречаются в речи Матрёны. В тексте упоминаются слова, такие как «любота», «летось», «сколища» — они выполнены в просторечном стиле.

  2. Правильный ответ: Верный ответ — это «просторечные слова» или «просторечия». Это слова, которые не соответствуют литературной норме и зачастую используются в разговорной речи.

  3. Сравнение твоего ответа с правильным: Ты написал, что “ученик не дал ответ на задание”, что, по сути, не отвечает на него. Задание требует конкретного термина, а ты не указал ни одного.

  4. Объяснение ошибки:

    • Чтобы правильно ответить на задание, нужно было выделить конкретный термин, который описывает слова, употребляемые персонажем. В данном случае это «просторечные слова».
    • Неподходящие ответы могут быть, например, термины, относящиеся к литературным формам, таким как «книжный стиль» или «поэтика», потому что они не подходят под описание заданных слов.

Попробуй в следующий раз следовать этому алгоритму: понимай суть вопроса, ищи определение в контексте текста, и давай ответ, который непосредственно связан с вопросом!

Как тебе мой ответ? Оцени его лайком или дизлайком!