Способ 2. Формулировка темы при помощи гипотезы. Для формулировки такой темы необходимо указать способ, при помощи которого может быть достигнута поставленная цель, например: «Групповая работа, как способ развития мыслительной активности студентов», в которой гипотеза состоит в предположении, что в ходе групповой работы студентов развивается их мыслительная активность. Способ 3. Формулировка темы может содержать спорный момент, подразумевать столкновение разных точек зрения на одну проблему, хотя в названии работы слово «проблема» может не включаться. Способ 4. Формулировка темы реферативной работы при помощи предмета и объекта исследования, которые связаны между собой при помощи слов «в», «в процессе», «в ходе» или при помощи употребления объекта исследования в «каю», «зачем», «когда», «почему» и т.п. (напр., «Зачем история строителю?») или вопросительная форма предложения (напр., «Всегда ли учитель прав?») Определите, тема под каким номером образована при помощи данного приема: 1. Нужен ли иностранный язык строителю? 2. Роль вирусов в жизни человека. 3. Охота на хищников - хорошо это или плохо? 4. Развитие мыслительной активности в ходе групповой работы. 5. Классическая музыка как средство снятия усталости студентов после занятий. Способ 1. Формулировка темы начинается со слов «Развитие…», «Исследование…», Формирование…», Развитие «Особенности…», «Воспитание…», после чего следует предмет исследования, связанный с объектом исследования при помощи слов «в ходе», «в», «в процессе» и др., например: «развитие мыслительной активности студентов в ходе их групповой работы на занятиях», где предмет исследования - мыслительная активность студентов, объект исследования - групповая работа.