Прочитайте отрывок на постановления СНК СССР ЦК ВКП(б) 1934 г. и ответьте на вопросы. «Совет народных комиссаров Сокола ССР и Центральный Комитет КП(б) констатируют, что…
Прочитайте отрывок на постановления СНК СССР ЦК ВКП(б) 1934 г. и ответьте на вопросы. «Совет народных комиссаров Сокола ССР и Центральный Комитет КП(б) констатируют, что преподавание истории в школах СССР тавлено удовлетворительно. Учебники и само прегндавание носят от лечённыя, схематический характер. Вместо преподавания гражданской стории и живой занимательной форме учащимся преподносит абстрак тов определение обавственно-экономических формаций, подмения аким образом связное изложение гражданской встории отвлеченными Социологическими схемами. Решающим условием прочного усвоения учащимися курса истории каляется соблюдение историко-хронологической последовательности в изложения историческия событий с обязательным закреплением вла мяти учащихся важных исторических явлений, исторических дителей, кромологических дат. Только такой курс история может обеспечить необ ходимую доступность, наглядность и конкретность исторического мате риала, на основе чего только и возможны правильный разбор и правильне обобщение исторических события. В соответствии с этим Совет наро ных комиссаров Союза ССР и Центральный Комитет ВКП(б) постанов ляют подготовить к анию 1935 г. следующие новые учебники по историк в) история Древнего мира 6) история Средних веков Новая история г) история СССР: 2) новая история зависимых и колониальных стран».
Конечно! Рассмотрим отрывок и вопросы к нему.
Отрывок касается состояния преподавания истории в школах СССР в 1934 году. Основные проблемы, упомянутые в документе, это:
- Неудовлетворительное качество преподавания истории — учебники и само преподавание характеризуются схематичностью и абстрактностью, что затрудняет студенческое понимание материала.
- Отсутствие интересного и жизненного подхода к предмету — вместо того чтобы обучать учеников живой истории, акцент делается на абстрактные определения и теоретические схемы, что делает уроки менее привлекательными.
- Историко-хронологическая последовательность — важность соблюдения последовательности в изложении событий подчеркивается как ключ к успешному усвоению материала. Это включает в себя запоминание событий, дат и значимых исторических личностей.
В соответствии с данными замечаниями, Совет народных комиссаров и Центральный Комитет КП(б) приняли решение о подготовке новых учебников по следующим темам:
- История Древнего мира.
- История Средних веков.
- Новая история.
- История СССР.
- Новая история зависимых и колониальных стран.
Если у вас есть конкретные вопросы по этому тексту или его содержанию, не стесняйтесь спрашивать!
