Первая русская революция. Россия в 1907-1911-х гг. Часть 1 Ответами к заданиям 1–12 является последовательность цифр, цифра или слово (словосочетание). 1. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и датами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ) А) указ «О предназначении казенных земель к продаже для расширения крестьянского землевладения» Б) рескрипт Булыгину (обещание Законосовещательной Думы) В) Высочайший Манифест об усовершенствовании государственного порядка Г) деятельность II Государственной Думы ДАТЫ 1) 19 февраля 1905 г. 2) 20 февраля – 2 июня 1907 г. 3) 17 октября 1905 г. 4) 27 августа 1906 г. 5) 1 ноября 1907 – 9 июня 1912 г. 6) 3 июня 1907 г. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г 2. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу. 1) указ П.А. Столыпина о военно-полевых судах 2) третьеиюньский переворот 3) Кровавое воскресенье 3. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ) А) опора самодержавной власти на помещиков и буржуазию Б) борьба царского правительства с революционным движением В) распределение законодательной власти между собственно монархом и законодательным органом — Государственной Думой. В) попытка разрешить противоречия в русской деревне между помещиками и крестьянами ФАКТЫ 1) указ о военно-полевых судах 2) Манифест 17 октября 3) указ о Законосовещательной Думе 4) политика бонапартизма 5) развитие крестьянской кооперации 6) переселение крестьян в Сибирь Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г 4. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже списке данные: для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите номер нужного элемента. Географический объект Событие (явление, процесс) Время, когда произошло событие (явление, процесс) ………………..(А) ………………………(Б) 14-25 июня 1905 года Москва …………………..…(В) …………………(Г) ……………….(Д) вооружённое выступление матросов Черноморского флота 11-15 ноября 1905 года Санкт-Петербург, Таврический дворец созыв IV Государственной Думы …………………Е) Пропущенные элементы: 1) Киев 2) Одесса 3) Севастополь 4) созыв I Государственной Думы 5) восстание на броненосце «Князь Потёмкин-Таврический» 6) разгон мирного шествия рабочих 7) 1890-е гг. 8) 1900-е гг. 9) 1910-е гг. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г Д Е 5. Установите соответствие между имена политических деятелей и характеристикой их деятельности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПОЛИТИЧЕСКИЕ ДЕЯТЕЛИ A) С.Ю. Витте Б) А.Г. Булыгин B) П.А. Столыпин Г) И.Л. Горемыкин ХАРАКТЕРИСТИКА 1) Председатель Совета министров в 1911-1914 гг. 2) Министр внутренних дел в январе – октябре 1905 г., с его именем связан рескрипт императора о создании в России Законосовещательной Думы. 3) Председатель Совета министров в апреле- июле 1906 г., распустивший I Государственную Думу. 4) Председатель Совета министров в октябре 1905 - апреле 1906 г., автор текста Манифеста о создании в России Законодательной Думы. 5) Председатель Совета министров в 1906 -1911 гг., который провел в России аграрную реформу. 6) Московский генерал-губернатор, руководивший подавлением Декабрьского вооруженного восстания. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г 6. Прочтите отрывок из документа. «В тех местностях России, где личность крестьянина получила уже определённое развитие, где община как принудительный союз ставит преграду для его самодеятельности, там необходимо дать ему свободу приложения своего труда к земле, там необходимо дать ему свободу трудиться, богатеть, распоряжаться своей собственностью; надо дать ему власть над землёю, надо избавить его от кабалы отживающего общинного строя.… Неужели забыто … что колоссальный опыт опеки над громадной частью нашего населения потерпел уже громадную неудачу? Настолько нужен для переустройства нашего царства, переустройства его на крепких монархических устоях, крепкий личный собственник, настолько он является преградой для развития революционного движения… По нашим понятиям, не земля должна владеть человеком, а человек должен владеть землёй. Пока к земле не будет приложен труд самого высокого качества, труд свободный, а не принудительный, земля наша не будет в состоянии выдержать соревнование с землёй наших соседей …» Используя отрывок и знания по истории выберите в приведенном списке верные суждения. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) это отрывок из эсеровского проекта 33-х о социализации земли 2) автор документа - П.А. Столыпина 3) аграрные преобразования, проведенные автором документов, предусматривали продажу крестьянам казенной земли и переселение крестьян в Сибирь и на Дальний Восток 4) все крестьяне воспользовались правом получения земли в собственность 5) данные аграрные преобразования получили поддержку и одобрение императора 6) автор данных аграрных преобразований, проводя реформу имел «в виду разумных и сильных, а не пьяных и слабых» 7. Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ А) повесть «Поединок» Б) пьеса «Три сестры» В) рассказ «После бала» Г) «Вехи» ХАРАКТЕРИСТИКИ 1) автор произведения – А.П. Чехов 2) сюжет посвящен жизни рабочих 3) первый русский полнометражный фильм 4) автор произведения - Л.Н. Толстой 5) главная тема произведения – оценка Первой русской революции 6) сюжет посвящен событиям, происходящем в захолустном пехотном полке, с его провинциальными нравами, муштрой и пошлостью офицерского общества Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г 8. Рассмотрите изображение и выполните задание. Заполните пропуск в предложении. «Картина И.Е. Репина, посвященная Первой русской революции, «Манифестация 17……………1905 года». Ответ запишите словом (сочетанием слов). ………………………….. Рассмотрите карту и выполните задания 9-12. 9. Назовите город на реке Иртыш, обозначенный цифрой «1», в окрестности который было переселено наибольшее количество крестьян. Ответ запишите словом. …………………….. 10. Назовите город, обозначенном цифрой «2», расположенный в Приморье, который был конечным пунктом маршрута переселенцев? Ответ запишите словом. ……………………… 11. Прочтите текст о событиях, отраженных на карте и укажите название региона России, которое трижды пропущено в тексте. Ответ запишите словом. «За все время около 16% населения не прижилось в ………... и вернулось обратно в Европейскую часть России. За годы реформы – с 1905 по 1914 — около 3,5 млн человек уехали осваивать новые территории, и только 500 тыс. вернулись обратно. Климат ………… крайне отличался от привычного, не все землевладельцы знали правила ведения сельского хозяйства в сухом климате. Переселенцам приходилось нелегко. Однако переняв опыт северных стран и коренных народов Севера, люди смогли за рекордное время выйти на уровень производства Москвы и Петербурга, чем последние были крайне недовольны. Николаю II предлагали запретить продажу товаров из ……… но так как ее территория была неотъемлемой частью Империи, подобных ограничений введено не было». ……………………………. 12. Какие суждения, относящиеся к событию, обозначенному на карте, являются верными? 1) комплекс мероприятий, проведенных в ходе реформы, включал передачу надельных земель в собственность крестьян 2) переселение крестьян в восточные регионы осуществлялось по железной дороге 3) все крестьяне, переселившиеся за Урал, смогли добились успехов в ведении сельского хозяйства 4) одним из достоинств реформы П.А. Столыпин считал ликвидацию чересполосицы 5) император Николай II полностью поддерживал аграрную реформу П.А. Столыпина 6) у депутатов I и II Государственной Думы не было альтернативных проектов аграрной реформы …………………………..