Прочитайте текст. Всё, о Люцилий, не наше, а чужое, только время наше собственность. (2) Природа предоставила в наше владение только эту вечно текущую и непостоянную вещь, которую, вдобавок, может отнять у нас всякий, кто этого захочет (3) Люди решительно ни во что не ценят чужого времени, хотя оно единственная вещь, которую нельзя возвратить обратно при всём желании . (4) Так писал Сенека в самом начале нашей эры, в 50 году от Р. Х. (5) Древние философы первыми поняли ценность времени они наверняка ещё до Сенеки пробовали как-то обуздать время, приручить, понять его природу, ибо и тогда оно угнетало своей быстротечностью. (6) Однако мы по своему самомнению уверены, что у древних времени девать было некуда. (7) Что они, со своими солнечными, водяными и песочными часам, измерять его как следует, не умели, а значит, не берегли. (8) Прогресс он ведь к тому сводится, по мнению делового человека, чтобы сэкономить этому деловому человеку время. (9) деловой человек из кареты пересел в поезд, оттуда в самолёт. (10) Вместо писем придумали телеграммы и телефоны, вместо театров телевизоры, вместо гусиного пера шариковую ручку. (11) Эскалаторы, компьютеры, универмаги, телетайпы, электробритвы всё изобретается для того, чтобы сберечь человеку время. (12) Однако почему-то нехватка этого времени у человека возрастает. (13) Деловой человек наращивает скорости, внедряет ЭВМ, переделывает универмаги в универсамы, печатает газеты фотоспособом, а дефицит времени увеличивается. (14) Не только у него цейтнот становится всеобщим. (15) Недостаёт времени на друзей, на детей нет времени на то, чтобы думать, чтобы, не думая, постоять в осеннем лесу, слушая черенковый хруст облетающих листьев. (16) Времени нет ни у школьников, ни у студентов, ни у стариков. (17) Время куда-то исчезает, его становится всё меньше. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Неоднократное употребление слова время и употребление словоформы времени позволяют обозначить ключевое слово, указывающее на тему. 2) В тексте содержатся цитаты (Всё, о Люцилий, не наше, а чужое, только время наше собственность) и метафоры (обуздать время, приручить). 3) Текст богат побудительными предложениями, в тексте преобладают сложные предложения. 4) Ряды однородных членов (обуздать, приручить, понять, наращивает, внедряет, переделывает) создают выразительною смысловую соотнесённость. 5) Текст относится к публицистическому стилю речи, а основной тип речи - повествование.
Привет! Давай разберём твой ответ на задание по русскому языку. Ты выбрал варианты 1, 2 и 3, но правильными являются 1, 2 и 4. Давай рассмотрим каждую характеристику по очереди, чтобы понять, почему твой ответ не совсем верный.
1. Неоднократное употребление слова "время" действительно указывает на ключевое слово текст. Это утверждение верное, согласен?
2. В тексте действительно есть цитаты и метафоры, что также правильно.
3. Здесь важно понимать, что в тексте действительно преобладают сложные предложения, а побудительных предложений нет! Поэтому это утверждение неверное. «Побудительные предложения» — это те, что призывают к действию, например, «Сделай это», чего в тексте нет.
4. Ряды однородных членов действительно создают выразительность и смысловую соотнесённость, это верно.
5. Текст относится к публицистическому стилю, но основной тип речи в данном случае — это не повествование, а рассуждение. Поэтому здесь не все так просто.
В итоге, правильные ответы — 1, 2 и 4. Ты ошибся в пункте 3, поскольку не заметил, что текст не богат побудительными предложениями, и в пункте 5, так как тип речи не повествование, а рассуждение.
Надеюсь, это помогло тебе понять, где ты допустил ошибки! Если что-то осталось непонятным, спрашивай. Как тебе мой ответ, поставь лайк или дизлайк!
