Задание 1. Записать текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Определить вид и составить схемы сложносочиненных предложений. Учился я xopoшo с францу..ским жe у меня (не) ладилось (из) за произн...шения. Я ле...кo запом...нал слова но произн...шение с головой выд...вало мое ангарское происх..ждение и Лидия Михайловна учительница францу...ского бес...ильно морщилась и закрывала глаза. Нет пр..дется к тобой зан..мат..ся отдельно сказала она. Так нaч. .лись для меня мучительные дни. Я покрывался потом краснел и задыхался а Лидия Михайловна (без) передышки заст..вляла меня м..золить бедный мой язык. Постепен...о я стал довольно снос...но выговаривать францу…скиe cлoвa и они yжe (не) обрывались у моих ног тяж..лыми булыжниками а позван..вая пытались куда (то) лететь. Наверное ужe можно было пр…кратить эти занятия на дому но я (не) peшался сказать об этом Лиди.. Михайловн.. а она видимо (не) сч...тала нaшy програм...у выполнен...ой. И я продолжал т...нуть свою францу…скую лямку. Bпpoчeм лямку ли? Kaк (то) (не) вольно и (не) заметно я почу...ствовал вкус к языку и в свободные минуты без всякого пр...нуждения лез в словарик з

Учился я хорошо, с французским же у меня не ладилось из-за произношения. Я легко запоминал слова, но произношение с головой выдавало мое ангарское происхождение, и Лидия Михайловна, учительница французского, бессильно морщилась и закрывала глаза.

Нет, придется к тобой заниматься отдельно, — сказала она.

Так начались для меня мучительные дни. Я покрывался потом, краснел и задыхался, а Лидия Михайловна без передышки заставляла меня мазолить бедный мой язык. Постепенно я стал довольно сносно выговаривать французские слова, и они уже не обрывались у моих ног тяжелыми булыжниками, а, позванивая, пытались куда-то лететь.

Наверное, уже можно было прекратить эти занятия на дому, но я не решался сказать об этом Лидии Михайловне, а она, видимо, не считала нашу программу выполненной. И я продолжал тянуть свою французскую лямку. Впрочем, лямку ли? Как-то невольно и незаметно я почувствовал вкус к языку, и в свободные минуты без всякого принуждения лез в словарик.

Теперь определим вид и составим схемы сложносочиненных предложений:

1. Я легко запоминал слова, но произношение с головой выдавало мое ангарское происхождение. — Сложносочиненное:

   • Я легко запоминал слова (простое предложение).
   • Произношение с головой выдавало мое ангарское происхождение (простое предложение).
   • Связка: "но".

2. Лидия Михайловна бессильно морщилась и закрывала глаза. — Сложносочиненное:

   • Лидия Михайловна бессильно морщилась (простое предложение).
   • Лидия Михайловна закрывала глаза (простое предложение).
   • Связка: "и".

3. Я покрывался потом, краснел и задыхался, а Лидия Михайловна без передышки заставляла меня мазолить бедный мой язык. — Сложносочиненное:

   • Я покрывался потом (простое предложение).
   • Я краснел (простое предложение).
   • Я задыхался (простое предложение).
   • Лидия Михайловна без передышки заставляла меня мазолить бедный мой язык (простое предложение).
   • Связка: "и" и "а".

4. Постепенно я стал довольно сносно выговаривать французские слова, и они уже не обрывались у моих ног тяжелыми булыжниками, а, позванивая, пытались куда-то лететь. — Сложносочиненное:

   • Постепенно я стал довольно сносно выговаривать французские слова (простое предложение).
   • Они уже не обрывались у моих ног тяжелыми булыжниками (простое предложение).
   • Связка: "и" и "а".

Эти предложения состоят из нескольких простых, соединенных союзами, что и делает их сложносочиненными.