1)Зачем я от времени зависеть буду? (2)Пускай же лучше оно зависит от меня». (3)Мне часто вспоминаются эти гордые слова Базарова. (4)Вот были люди! (5)Как они верили в себя! (6)А я, кажется, настоящим образом в одно только и верю  — это именно в неодолимую силу времени. «(7)Зачем я от времени зависеть буду?» (8)Зачем? (9)Оно не отвечает; оно незаметно захватывает тебя и ведёт, куда хочет; хорошо, если твой путь лежит туда же, а если нет? (10)Сознавай тогда, что ты идёшь не по своей воле, протестуй всем своим существом,  — оно всё-таки делает по-своему. (11)Я в таком положении и находился. (12)Время тяжёлое, глухое и сумрачное со всех сторон охватывало меня, и я со страхом видел, что оно посягает на самое для меня дорогое, посягает на моё миросозерцание, на всю мою душевную жизнь… (13)Гартман говорит, что «убеждения наши  — плод бессознательного, а умом мы к ним лишь подыскиваем более или менее подходящие основания»; я чувствовал, что там где-то, в этом неуловимом бессознательном, шла тайная, предательская, неведомая мне работа и что в один прекрасный день я вдруг окажусь во власти этого бессознательного. (14)Мысль эта наполняла меня ужасом: я слишком ясно видел, что правда, жизнь  — всё в моём миросозерцании, что, если я его потеряю, я потеряю всё. (15)То, что происходило кругом, лишь укрепляло меня в убеждении, что страх мой ненапрасен, что сила времени  — сила страшная и не по плечу человеку. (16)Каким чудом могло случиться, что в такой короткий срок всё так изменилось? (17)Самые светлые имена вдруг потускнели, на смену старому поколению явилось новое, и не верилось: неужели эти  — всего только младшие братья вчерашних? (18)В литературе медленно, но непрерывно шло общее заворачивание фронта, и шло вовсе не во имя каких-либо новых начал,  — о нет! (19)Дело было очень ясно: это было лишь ренегатство*  — ренегатство общее, массовое и, что всего ужаснее, бессознательное. (20)Литература тщательно оплёвывала в прошлом всё светлое и сильное, но оплёвывала наивно, сама того не замечая, воображая, что поддерживает какие-то «заветы»; прежнее чистое знамя в её руках давно уже обратилось в грязную тряпку, а она с гордостью несла эту опозоренную ею святыню и звала к ней читателя; с мёртвым сердцем, без огня и без веры, говорила она что-то, чему никто не верил… (21)Я с пристальным вниманием следил за всеми этими переменами; обидно становилось за человека, так покорно и бессознательно идущего туда, куда его гонит время. (22)Но при этом я не мог не видеть и всей чудовищной уродливости моего собственного положения: отчаянно стараясь стать выше времени (как будто это возможно!), недоверчиво встречая всякое новое веяние, я обрекал себя на мёртвую неподвижность; мне грозила опасность обратиться в совершенно «обессмысленную щепку» когда-то «победоносного корабля». (23)Я путался всё больше в этом безвыходном противоречии, заглушая в душе горькое презрение к себе. (24)Я не бичую себя, потому что тогда непременно начнёшь лгать и преувеличивать; но в этом-то нужно сознаться,  — что такое настроение мало способствует уважению к себе. (25)Заглянешь в душу,  — так там холодно и темно, так гадко-жалок этот бессильный страх перед окружающим! (26)И кажется тебе, что никто никогда не переживал ничего подобного, что ты какой-то странный урод, выброшенный на свет теперешним странным, неопределённым временем… (27)Тяжело жить так. (28)Меня спасала только работа; а работы мне, как земскому врачу, было много, особенно в последний год,  — работы тяжёлой и ответственной. (29)Этого мне и нужно было; всем существом отдаться делу, совершенно забывая свои страхи,  — вот была моя цель, смысл жизни. Напиши сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Можно ли обогнать время?». по плану: 1 абзац Указание проблемы исходного текста, которая уже сформулирована в задании. * В приведённом тексте известного русского писателя (публициста, прозаика и т.д. см., что написано об авторе в конце текста) ФИО ставится проблемный вопрос:... (далее переписать формулировку). ИЛИ записать проблемный вопрос с пояснением: над этим проблемным вопросом заставляет задуматься автор предложенного текста ФИО. 2 абзац Отражение позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста. 1 балл В художественном тексте авторская позиция выражена косвенно (не прямо) * Писатель не выражает прямо свою позицию, но подводит читателя к мысли о том, что… В публицистическом тексте позиция автора выражена чётко и ясно * Позиция автора чётко выражена. Он убеждён, что… 3 абзац Комментарий к авторской позиции данного текста+1-ый пример-иллюстрация с указанием и пояснением. 3 балла * Раскрывая проблему, ФИО (автора текста) обращает внимание читателя на главного героя (рассказчика, героя-рассказчика) повествования, который (кратко пересказываем сюжет и подводим к примеру-иллюстрации). * Автор (с грустью, с сожалением… другие чувства) пишет, что (приводим 1-ый пример-иллюстрацию: можно цитату из текста или кратко пересказываем своими словами)… + пояснение Пояснение к примерам (художественный текст) * Автор знакомит читателя с героями текста…+ мини-вывод * Автор неслучайно обращает наше внимание на... + мини-вывод * Поступок героя показывает, что…+ мини-вывод * Слова (мысли) героя позволяют увидеть…+ мини-вывод * Эти события автор описывает, чтобы + мини-вывод * Автор хочет сказать, что….+ мини-вывод. В мини-выводе обязательно используем вводные слова (по моему мнению, по-моему, думаю, известно, на мой взгляд). Не забывайте обособлять вводные слова на письме! Например: по моему мнению, донос на друга – это предательство. Пояснение к примерам (публицистический текст) * Писатель хочет сказать, что… * Этот пример показывает, что… * Смысл этого высказывания в том, что… * Эти слова убедительно доказывают, что... * Я думаю, этим примером автор хотел показать… * Приведённые слова содержат глубокий смысл… 4 абзац 2-ой пример-иллюстрация с указанием и пояснением. * Для того чтобы читатель разобрался в чувствах (мыслях, ощущениях и т.п) героя, автор отмечает, что… + пояснение +мини-вывод * В предложении № … писатель отмечает (замечает и т.д.), что…+ пояснение +мини-вывод… Автор уверен, что… 5 абзац Указать и проанализировать смысловую связь между примерами . 1. Объяснение * Оба примера из текста объясняют важную мысль автора: (написать, какую мысль) * Размышляя над проблемой, автор хочет объяснить… * С помощью этих примеров автор объясняет, как (зачем, почему и т.д.) * Приведённые примеры позволяют автору объяснить… 2. Противопоставление * Автор противопоставляет данные примеры, чтобы показать… * Противопоставляя эти примеры (поступки героев и т.п.), автор хочет подчеркнуть… * С помощью противопоставления автор показывает разные стороны… * Благодаря антитезе мы видим различные точки зрения на…, что делает рассуждение более объективным и убедительным. * Один пример противопоставлен другому, но оба они иллюстрируют важную мысль автора… 3. Сравнение * Писатель сравнивает…+ какие качества героев выявляются в сравнении… * Сравнивая этих героев, мы видим… * Благодаря сравнению писатель выделяет лучшие стороны… * Сопоставляя различные точки зрения на интересующий его вопрос, автор показывает… * Сопоставление этих примеров позволяет автору показать сложность (неоднозначность) ситуации… 4. Причина-следствие * Почему же герой так поступает? Ответ на этот вопрос мы находим далее. * Приведённые примеры показывают причины и следствия поступков героя… * Анализируя эти примеры, мы понимаем причину изображённых событий… * Таким образом, эти примеры позволяют понять, почему… 5. Определение понятия * Автор определяет значение слова «…» (раскрыть содержание понятия «…»). * Приведенные примеры показывают сложность и многогранность понятия «…» * Эти примеры позволяют лучше понять значение слова « …» 6 абзац Сформулировать и обосновать своё отношение к позиции автора по проблеме текста. Привести пример-аргумент. 2 балла * Я полностью согласен с автором и считаю, что… (обоснование). (Даже соглашаясь с автором, сформулируйте свою позицию иными фразами). В качестве примера-аргумента я могу привести... 1. Источником для примера-аргумента служит читательский, историко-культурный или жизненный опыт. 2. Не принимаются в качестве содержательной основы для примера-аргумента комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра. 7 абзац Заключение (достаточно одного предложения) * Таким образом… Объём сочинения – не менее 150 слов