"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном…
"В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. 1) МАТЕРИАЛ. Сведения, служащие основой для чего-н. М. для биографии писателя. 2) ПРОИСХОДИТЬ. Быть какого-н. происхождения, быть родом откуда-н. 3) ДЕЛИТЬ. перен., что с кем. Переживать, испытывать вместе с кем-н. Д. с кем-н. горе и радость. 4) ХАРАКТЕР. Совокупность психических, духовных свойств человека, обнаруживающихся в его поведении. Сильный, волевой, твёрдый, смирный х.5) ЯЗЫК. перен., чего или какой. О чём-н., имеющем удлинённую, вытянутую форму. Языки пламени. Текст:Л.Н. Гумилёв. Этнография – наука описательная. Она собирает материалы о людях, на нас непохожих. Вне этноса нет ни одного человека на земле, и каждый на вопрос «Кто ты?» ответит: «Русский», «Француз», «Перс» и т.д., не задумавшись ни на минуту. Почему он именно таков, человек объяснить не может. Дело даже не в родителях. Пушкин, как известно, происходил от эфиопов по материнской линии, и это не мешало ему быть русским человеком.Корреспондент. Если не происхождение, то что же тогда помогает делить людей на «своих» и «чужих», отличать «свой народ» от «не своего», «другого», «чужого»?Л.Н. Гумилёв. Так вот, даже в лагере, где все мы были одинаково плохо одеты, спали в одних и тех же бараках, питались одинаковой бала́ндой, никто не путался. Меня там спросили об одном человеке (мать у него русская, отец китаец): вы считаете его за своего? Я ответил: да. Почему? Стихи читает по-нашему, ругается по-нашему, ведёт себя по-нашему, характер наш. Совпадает стереотип поведения, именно это и есть определяющий динамический признак этноса.Корреспондент. Вы полагаете, главное – стереотип поведения, а не язык?Л.Н. Гумилёв. Это очень важный компонент, но не решающий, как и происхождение. Язык можно выучить. Моя мама, например, до шести лет не знала русского языка. «Папа растратил моё приданое», – объясняла бабушка (по-французски), готовя маму в гувернантки. И только когда её стали отпускать на улицу играть в лапту с другими девочками, она выучила русский…(Из интервью Л.Н. Гумилёва газете «Советская культура»)"
Привет! Давай разберем твоё задание по русскому языку. Ты выбрал ответы 1, 3 и 4, а правильные ответы 1, 2 и 4. Давай по порядку.
МАТЕРИАЛ. Ты правильно отметил, что это слово относится к сведениям, служащим основой для биографии писателя. Тут всё верно, как и в ответе.
ПРОИСХОДИТЬ. Это слово в тексте на самом деле означает "быть какого-н. происхождения, быть родом откуда-н." Поэтому правильный выбор, что в данной ситуации оно действительно соответствует значению.
ДЕЛИТЬ. Здесь твой ответ неверен. В контексте текста слово "делить" используется в значении "определять, различать" (например: делить людей на "своих" и "чужих"). Оно не относится к тому значению, которое ты указал в своём ответе (переживать вместе с кем-то). Поэтому это слово не подходит.
ХАРАКТЕР. Ты снова правильно отметил это слово, поскольку оно соответствует его значению в тексте.
ЯЗЫК. В тексте "язык" также имеет другое значение, связанное с системой средств общения, а не с его физической формой (например, "языки пламени"). Поэтому это слово в данном контексте не соответствует твоему варианту.
В итоге правильные ответы – 1, 2 и 4. Основная ошибка была в том, что ты не учел смысл слов в контексте текста, особенно со словом "делить" и "язык".
Не переживай, это обычная практика — разбирать свои ошибки! Главное, что ты сделал шаг к пониманию. Если у тебя есть вопросы, я на связи!
Ставь лайк или дизлайк, пожалуйста!
