Эпоха тюльпанов Эпоха тюльпанов — период в истории Османской империи, получивший своё название благодаря моде на разведение тюльпанов. Началом этого периода принято считать…

Эпоха тюльпанов Эпоха тюльпанов — период в истории Османской империи, получивший своё название благодаря моде на разведение тюльпанов. Началом этого периода принято считать заключение Османской империи мира с Австрией и Венецией в 1718 году; окончанием — восстание в Стамбуле в 1730 году. Эта эпоха характеризуется приобщением к науке, культуре, экономике и архитектуре Европы Последние 12 лет правления Ахмеда III – период с 1718 года по 1730, когда в Стамбуле начали применяться многие западные достижения, прежде всего — книгопечатание. Этот короткий период модернизации и европеизации угас вместе с восстанием Патрона Халиля. Через два столетия после этих событий во время Второго Танзимата поэт Яхья Кемаль поэтично назвал это время «Эпохой тюльпанов». Историк Ахмед Рефик (Алтынай) в книге, изданной в 1915 году и описывающей данный период, использовал это определение в качестве исторического термина. В дальнейшем историки продолжили его использовать, и термин закрепился Русско-турецкие войны второй половины 18 века Русско-турецкая война 1768—1774 годов— одна из ключевых по значению войн между Российской и Османской империями. Основной целью войны со стороны России являлось получение выхода к Чёрному морю, Турция рассчитывала получить обещанные ей Барской конфедерацией Подолию и Волынь, расширить свои владения в Северном Причерноморье и на Кавказе, и установить протекторат над Речью Посполитой. Восто́чный вопро́с — условное, принятое в дипломатии и исторической литературе обозначение комплекса международных противоречий конца XVIII — начала XX веков, связанных с борьбой балканских народов за освобождение от османского ига, наметившимся распадом Османской империи и с соперничеством великих держав (Австрии (с 1867 — Австро-Венгрии), Великобритании, Пруссии (с 1871 — Германии), России, Италии, Франции) за раздел турецких владений Социально-экономическое развитие Османской империи Османская империя, созданная военной силой и расположенная на трех материках, подчинила себе государства и народы с различным уровнем социального и экономического развития. Между ее отдельными частями не было развитых экономических связей. Государство держалось на безграничной власти султана, наводившего страх на своих подданных. У народов империи, живущих в регионах Анадолы и Балканского п-ова, хорошо развивалось сельское хозяйство, но крестьяне находились под феодальным гнетом и вынуждены были платить большие налоги. Не выдержав тяжелых условий существования, бедняки бежали в города, где становились ремесленниками, тем самым увеличивая число горожан. В XVIII в. финансовая мощь Османской империи приходит в упадок. Уменьшение количества денег, поступающих в казну, ухудшение положения крестьян истощили денежные запасы государства. Увеличились долги другим странам. Все это легло тяжким грузом на плечи народа. Усилилась борьба народов империи против феодального гнета и власти турецких султанов. Турецкие султаны опасались угрозы со стороны Европы, поэтому в скором времени они приступили к проведению реформ. В Османской империи появляются первая мануфактура, морской флот, наладилось производство оружия. Турция заключила торговые соглашения с Англией, Францией, Голландией, в Стамбул стали прибывать французские инженеры, архитекторы, художники. В 1729 г. появились первые государственные издательства. В Турции стали издаваться книги по философии, логике, истории, географии, литературе, медицине, а также словари и переводы произведений европейских авторов. Центробежные силы Крайних пределов достигло стремление местных феодалов к обособлению. В отдельных частях империи – Ираке, Аравии, Египте, странах Северной Африки – сформировались собственные династии правителей со своими армиями и самостоятельной внешней политикой. Селим провел внутренние реформы, чтобы усилить свое правительство. Он запросил предложения у всех руководящих учреждений. В качестве основы для изменений он сформировал новую Казну, наполняемую в значительной степени от штрафов и конфискаций имущества ленников султана, которые перестали выполнять свои военные обязательства; открыл современные школы и начал направлять молодых турок в Европу для дальнейшего обучения. До начала реформ образование в Османской империи не было урегулировано государством, и создание академий военно-морской и военной техники, медицинских колледжей дали толчок открытию подобных учреждений и для дипломатов и управленцев Селим составил первый план государственного образования, предусматривавший законченную систему начальных школ, средних школ и университетов, для управления которыми было образовано Министерство образования. Еще более амбициозный план, реализация которого была начата в 1789 году, предусматривал бесплатное и обязательное начальное образование. Обе схемы укоренялись очень медленно из-за отсутствия денег, но тем не менее было открыто более 36 000 школ, хотя большинство из них были маленькими, традиционными начальными школами. Немусульмане также получили доступ в школы, учрежденные иностранными миссионерскими группами в империи. Реформы Селима III Селим III был свергнут янычарами. Во время бунта, приведшего к свержению Мустафы IV, Селим был убит по приказу султана. составь хронологическую таблицу из этого текста таблицы состоит из трёх столбцов первый столбец дата второй столбец название события третий столбец краткая характеристика