1. Проиллюстрируйте любые два «окошка» схемы примерами из лич ного опыта. 2. Как вы думаете, почему в современном обществе возрастает зна чение самообразования? Как это связано с переходом общества от девиза «Образование на всю жизнь» к девизу «Образование через всю жизнь»? 4. Заполните пропуск в схеме. Школьное образование Основное общее Среднее общее 5. Преобразуйте текст в таблицу и дайте ей название. Самообразование начинается с того, что человек оценивает ситуа- цию: какие знания и умения у него есть, чего ему не хватает. Далее он ставит цель, намечает пути достижения цели, выбирает средства. Ины- ми словами, определяет, как ему следует действовать. Следующий этап - это уже собственно действия по достижению цели. Здесь очень важно время от времени оценивать полученные результаты, сравни вать их с поставленной целью и при необходимости менять средства, определять новые пути, подбирать более подходящие способы. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Работаем с информацией из разных источников 6. С помощью стрелок соотнесите определения понятий и примери употребления в соответствующем смысле. Пример Определение А) Я получил образование в библиотеке. Совершенно бесплатно. (Р. Бредбери) Б) Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения. 1) образование как процесс воспитания и обучения (ст. 17.4 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации») 2) образование как результат, проявляющийся в приобретённых знаниях, умениях, жизненных ориентирах, опыте В) Я не стыжусь сказать, что моё образование слишком недостаточно. (Л. Н. Толстой. Анна Каренина) 7. Оцените слова российской императрицы Екатерины II, ответьте на во прос и выполните задание. Черни не должно давать образование: поскольку будут знать столь ко же, сколько вы да я, то не станут нам повиноваться в такой мере, как повинуются теперь. 1. Как вы оцениваете отношение императрицы к образованию? 2. Проиллюстрируйте на основании этого утверждения влияние обра зования на жизнь человека и общества. Применяем знания для решения учебных и практических задач 8*. Проанализируйте факты и ответьте на вопрос. В ряде стран Европы с седьмого года обучения ученик должен опре делиться с выбором своего дальнейшего пути. Каждому предлагаются два варианта продолжения образования в основной школе: «академи ческий», который в дальнейшем открывает путь к высшему образованию, и профессионального, содержащему протором обучаются по упрощённому учебному плану, содержащему преимущественно прикладные ному плины. Каковы, на ваш взгляд, последствия этого выбора? Позитивные последствия Негативные последствия 9*. Проанализируйте информацию, ответьте на вопросы и организуйте дискуссию в классе. Многие родители предпочитают самостоятельно учить детей по утверждённой государством программе по школьным учебникам или авторским методикам. В Интернете созданы серьёзные онлайн-со- общества родителей, которые обмениваются опытом и вместе преодо- левают возникающие трудности. В то же время многие осторожно от- носятся к домашнему обучению и не поддерживают его. 1. Опираясь на ресурсы Интернета, найдите аргументы сторонников и противников домашнего обучения. Сторонники Противники - 2. Что в домашнем обучении вас привлекает, а что вы можете подверг- нуть критике?

Конечно! Давайте рассмотрим каждый из ваших вопросов подробнее.

1. Проиллюстрируйте любые два «окошка» схемы примерами из личного опыта.

   Пример 1: Окно обучения через практику. Например, я изучал биологию в школе, и у нас была возможность проводить эксперименты в лаборатории, что дало мне возможность на практике видеть процессы, о которых мы изучали теорию.

   Пример 2: Окно самообразования. В какой-то момент я захотел углубить свои знания в программировании, начал смотреть онлайн-курсы и заниматься практическими проектами, что значительно улучшило мои навыки и дало возможность работать над реальными задачами.

2. Почему в современном обществе возрастает значение самообразования? Как это связано с переходом общества от девиза «Образование на всю жизнь» к девизу «Образование через всю жизнь»?

   Значение самообразования увеличивается, так как мир меняется очень быстро. Технологии, потребности рынка и информация развиваются, и чтобы оставаться конкурентоспособным, людям необходимо постоянно обновлять и дополнять свои знания. Переход от «Образование на всю жизнь» к «Образование через всю жизнь» подчеркивает, что обучение не ограничивается школьными или университетскими годами, а становится постоянным процессом. Это позволяет людям адаптироваться к изменениям в их профессии и жизни в целом.

3. Заполните пропуск в схеме.

   Школьное образование

   Основное общее

   Среднее общее

   Профессиональное образование

4. Преобразуйте текст в таблицу и дайте ей название.

   Название таблицы: Этапы самообразования

   Этап	Описание
   Оценка ситуации	Оценка имеющихся знаний и умений, а также определение недостатков.
   Постановка цели	Установка конкретной цели для будущего обучения и роста.
   Выбор путей	Определение путей и средств для достижения поставленной цели.
   Действия	Реализация намеченных действий по достижению цели.
   Оценка результатов	Периодическая оценка достигнутых результатов и их сопоставление с изначальной целью.
   Корректировка пути	При необходимости внесение изменений в выбранные средства и пути достижения цели.

5. С помощью стрелок соотнесите определения понятий и примери употребления в соответствующем смысле.

   А) Я получил образование в библиотеке. Совершенно бесплатно. (Р. Бредбери) → 2) образование как результат, проявляющийся в приобретённых знаниях, умениях, жизненных ориентирах, опыте

   Б) Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения. → 1) образование как процесс воспитания и обучения (ст. 17.4 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»)

   В) Я не стыжусь сказать, что моё образование слишком недостаточно. (Л. Н. Толстой. Анна Каренина) → 2) образование как результат, проявляющийся в приобретённых знаниях, умениях, жизненных ориентирах, опыте

6. Оцените слова российской императрицы Екатерины II, ответьте на вопрос и выполните задание.

   1. Отношение Екатерины II к образованию вызывает определенные сомнения. Она видит образование как угрожающее инструмент власти, что указывает на негативный подход к образованию для низших слоев населения. Это утверждение подчеркивает, что образование может привести к изменению социального статуса и восприятию власти.

   2. Образование играет ключевую роль в жизни человека и общества, так как оно развивает критическое мышление, способствует социальной мобильности и позволяет людям активно участвовать в жизни общества. Образованные люди, как правило, более уверены в себе и способны принимать участвовать в социальных изменениях.

7. Анализ последствий выбора пути обучения.

   Позитивные последствия:

   • Возможность выбора лучшего подхода к образованию в зависимости от интересов и целей.
   • Учащиеся могут более эффективно развивать свои навыки и знания в выбранной области.

   Негативные последствия:

   • Риск того, что ученики могут выбрать путь, который не соответствует их интересам или способностям.
   • Существует возможность рассматривать профессиональное образование как менее ценное, чем академическое, что может повлиять на самооценку и карьерные ожидания.

8. Аргументы сторонников и противников домашнего обучения.

   Сторонники:

   • Возможность индивидуального подхода к обучению.
   • Большая гибкость в расписании и выборе тем.
   • Более комфортная атмосфера для обучения.

   Противники:

   • Недостаток социализации с другими детьми.
   • Риск недостатка качественной и структурированной программы.
   • Необходимость высокой самоорганизации как со стороны детей, так и родителей.
   2. В домашнем обучении меня привлекает возможность глубокого изучения тем, которые меня интересуют, а критиковать я могу отсутствие социальной активности и взаимодействия с одноклассниками.

Если у вас есть дополнительные вопросы или вы хотите углубиться в какую-то тему, не стесняйтесь спрашивать!