Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуапионных правил. К каждой позиции первого списка…
Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуапионных правил. К каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется. Б) Вводное слово выделяется запятой (-ыми). В) Между однородными членами предложения при наличии одиночных союзов «и», «да» в значении «и», «либо», «или» в значении «либо» запятая не ставится. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Являясь детским писателем, Юрий Коваль не любит делать в своих книгах однозначных выводов. 2) Он верит в ум своего читателя, способного самостоятельно понять смысл произведения. 3) Конечно, в его книгах учитываются особенности восприятия ребёнком жизни, смысл его произведений точен, акценты расставлены чётко, добро резко отличается от зла. 4) Но это не значит, что произведения Коваля рассчитаны на «недалёкость» своих читателей. 5) Писателю хочется верить в каждого своего читателя и видеть черты юного гения в любом ребёнке. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Вот соответствие пунктуационных правил и предложений:
А) Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется.
- Являясь детским писателем, Юрий Коваль не любит делать в своих книгах однозначных выводов.
Б) Вводное слово выделяется запятой (-ыми). 3) Конечно, в его книгах учитываются особенности восприятия ребёнком жизни, смысл его произведений точен, акценты расставлены чётко, добро резко отличается от зла.
В) Между однородными членами предложения при наличии одиночных союзов «и», «да» в значении «и», «либо», «или» в значении «либо» запятая не ставится. 2) Он верит в ум своего читателя, способного самостоятельно понять смысл произведения. 4) Но это не значит, что произведения Коваля рассчитаны на «недалёкость» своих читателей. 5) Писателю хочется верить в каждого своего читателя и видеть черты юного гения в любом ребёнке.
Таким образом, в таблицу можно записать:
- А) 1
- Б) 3
- В) 2, 4, 5
