Grade Learning objectives 6.2.4.1 (6.1.4) Understand with limited support the main points of extended talk on a range of general and curricular topics 6.3.3.1 (6.53) Give an opinion at sentence and discourse level on an increasing range of general and curricular topics 6.3.8.1 (6.S8) Recount some extended stories and events on a limitedrange of general and curricular topics Assessment criteria Identify the main ideas in extended talk with some support Provide a point of view in conversations and discussions Retell extended stories and episodes on a given topic Level of thinking Application skills Higher order thinking skills Duration 20 mintes Listening Task 1.Listen to the story and choose the correct option. Go to the link to listen information http://eslves.com/easyread/es/easy027.htm. Transcript can be found after the rubrics. Example: The chicken and the duck were friends/enemies. 1. The speaker tells the story about farm friends/ city friends. 2. The speaker says that the cat is a good animal/a bad animal. 3. The speaker is sure that the dog is friendly/angry. Writing Task 2. Put the verbs in brackets into the present perfect 1. That's amazing! She (run) fifteen kilometers this morning! 2. She (buy) some really nice rollerblades! 3. Oh, no! I (lose) my money! 4. My mum (write) shopping list. It's on the kitchen table. 5. Dad, you (eat) my biscuit! Speaking Task 3. Learners work in pairs. Each pair gets a picture. Learners describe the picture participating in the discussion equally. Give some time to learners to get ready with questions to the picture. Look at the picture. Make a 2-3-minutes talk asking and answering the questions. Participate in the conversation equally. You have 1 minute to prepare. Possible questions for discussion. 1. What can you see on the picture? 2. Is it a city or a country? 3. How many animals can you see on the farm? 4. Can you name some animals? 5. What do people do in villages? 6. Do you want to live in a village? 7. Why?/Why not

Question 1

Задача Задача №2331983

А

Аноним

25 ноября 2024 10:51 · публичный вопрос

А

Аноним 25 ноября 2024 10:51

Grade Learning objectives 6.2.4.1 (6.1.4) Understand with limited support the main points of extended talk on a range of general and curricular topics 6.3.3.1 (6.53) Give an opinion at sentence and discourse level on an increasing range of general and curricular topics 6.3.8.1 (6.S8) Recount some extended stories and events on a limitedrange of general and curricular topics Assessment criteria Identify the main ideas in extended talk with some support Provide a point of view in conversations and discussions Retell extended stories and episodes on a given topic Level of thinking Application skills Higher order thinking skills Duration 20 mintes Listening Task 1.Listen to the story and choose the correct option. Go to the link to listen information http://eslves.com/easyread/es/easy027.htm. Transcript can be found after the rubrics. Example: The chicken and the duck were friends/enemies. 1. The speaker tells the story about farm friends/ city friends. 2. The speaker says that the cat is a good animal/a bad animal. 3. The speaker is sure that the dog is friendly/angry. Writing Task 2. Put the verbs in brackets into the present perfect 1. That's amazing! She (run) fifteen kilometers this morning! 2. She (buy) some really nice rollerblades! 3. Oh, no! I (lose) my money! 4. My mum (write) shopping list. It's on the kitchen table. 5. Dad, you (eat) my biscuit! Speaking Task 3. Learners work in pairs. Each pair gets a picture. Learners describe the picture participating in the discussion equally. Give some time to learners to get ready with questions to the picture. Look at the picture. Make a 2-3-minutes talk asking and answering the questions. Participate in the conversation equally. You have 1 minute to prepare. Possible questions for discussion. 1. What can you see on the picture? 2. Is it a city or a country? 3. How many animals can you see on the farm? 4. Can you name some animals? 5. What do people do in villages? 6. Do you want to live in a village? 7. Why?/Why not

Answer

Это отличная возможность улучшить навыки слушания, письма и разговорной речи на английском языке! Давайте разберем каждую часть задания, чтобы вам было проще подготовиться.

Задание на слушание:

Прослушивание рассказа: Когда вы слушаете историю, старайтесь обращать внимание на ключевые моменты и основные идеи. Запишите ответы на вопросы, которые вам заданы, ориентируясь на прослушанное. Например, если спикер рассказывает о друзьях с фермы, вы можете решить, что это не о городских друзьях.
Выбор правильного варианта: Важно проанализировать, что говорит рассказчик. Если он называет кошку "плохим животным", значит, надо выбрать этот вариант. Обратите внимание на интонацию и слова, которые он использует.

Задание на письмо:

Для того чтобы правильно использовать время present perfect, вспомните, как оно образуется: have/has + V3 (третья форма глагола). Например:

That's amazing! She has run fifteen kilometers this morning!
She has bought some really nice rollerblades!
Oh, no! I have lost my money!
My mum has written the shopping list. It's on the kitchen table.
Dad, you have eaten my biscuit!

Разговорное задание:

При работе в парах важно активно обсуждать и задавать вопросы друг другу. Подготовьте свои ответы на предложенные вопросы заранее, чтобы быть готовыми к беседе. Например:

Что можно увидеть на картинке? – "На картинке я вижу ферму с разными животными."
Это город или деревня? – "Это деревня, потому что много природы и животных."
Сколько животных вы можете увидеть на ферме? – "Я вижу три коровы и одну овцу."
Можете назвать некоторых животных? – "Да, это коровы, овцы и собаки."
Что делают люди в деревнях? – "Люди занимаются сельским хозяйством и ухаживают за животными."
Хотите ли вы жить в деревне? – "Да, мне нравится спокойная жизнь."
Почему? – "Потому что там красиво и тихо."

Эти задания помогут вам развить навыки на всех уровнях. Удачи в подготовке к экзамену!

Question 2

Grade Learning objectives 6.2.4.1 (6.1.4) Understand with limited support the main points of extended talk on a range of general and curricular topics 6.3.3.1 (6.53) Give an opinion at sentence and discourse level on an increasing range of general and curricular topics 6.3.8.1 (6.S8) Recount some extended stories and events on a limitedrange of general and curricular topics Assessment criteria Identify the main ideas in extended talk with some support Provide a point of view in conversations and discussions Retell extended stories and episodes on a given topic Level of thinking Application skills Higher order thinking skills Duration 20 mintes Listening Task 1.Listen to the story and choose the correct option. Go to the link to listen information http://eslves.com/easyread/es/easy027.htm. Transcript can be found after the rubrics. Example: The chicken and the duck were friends/enemies. 1. The speaker tells the story about farm friends/ city friends. 2. The speaker says that the cat is a good animal/a bad animal. 3. The speaker is sure that the dog is friendly/angry. Writing Task 2. Put the verbs in brackets into the present perfect 1. That's amazing! She (run) fifteen kilometers this morning! 2. She (buy) some really nice rollerblades! 3. Oh, no! I (lose) my money! 4. My mum (write) shopping list. It's on the kitchen table. 5. Dad, you (eat) my biscuit! Speaking Task 3. Learners work in pairs. Each pair gets a picture. Learners describe the picture participating in the discussion equally. Give some time to learners to get ready with questions to the picture. Look at the picture. Make a 2-3-minutes talk asking and answering the questions. Participate in the conversation equally. You have 1 minute to prepare. Possible questions for discussion. 1. What can you see on the picture? 2. Is it a city or a country? 3. How many animals can you see on the farm? 4. Can you name some animals? 5. What do people do in villages? 6. Do you want to live in a village? 7. Why?/Why not

Answer

Это отличная возможность улучшить навыки слушания, письма и разговорной речи на английском языке! Давайте разберем каждую часть задания, чтобы вам было проще подготовиться. **Задание на слушание:** 1. **Прослушивание рассказа:** Когда вы слушаете историю, старайтесь обращать внимание на ключевые моменты и основные идеи. Запишите ответы на вопросы, которые вам заданы, ориентируясь на прослушанное. Например, если спикер рассказывает о друзьях с фермы, вы можете решить, что это не о городских друзьях. 2. **Выбор правильного варианта:** Важно проанализировать, что говорит рассказчик. Если он называет кошку "плохим животным", значит, надо выбрать этот вариант. Обратите внимание на интонацию и слова, которые он использует. **Задание на письмо:** Для того чтобы правильно использовать время present perfect, вспомните, как оно образуется: have/has + V3 (третья форма глагола). Например: 1. That's amazing! She **has run** fifteen kilometers this morning! 2. She **has bought** some really nice rollerblades! 3. Oh, no! I **have lost** my money! 4. My mum **has written** the shopping list. It's on the kitchen table. 5. Dad, you **have eaten** my biscuit! **Разговорное задание:** При работе в парах важно активно обсуждать и задавать вопросы друг другу. Подготовьте свои ответы на предложенные вопросы заранее, чтобы быть готовыми к беседе. Например: 1. **Что можно увидеть на картинке?** – "На картинке я вижу ферму с разными животными." 2. **Это город или деревня?** – "Это деревня, потому что много природы и животных." 3. **Сколько животных вы можете увидеть на ферме?** – "Я вижу три коровы и одну овцу." 4. **Можете назвать некоторых животных?** – "Да, это коровы, овцы и собаки." 5. **Что делают люди в деревнях?** – "Люди занимаются сельским хозяйством и ухаживают за животными." 6. **Хотите ли вы жить в деревне?** – "Да, мне нравится спокойная жизнь." 7. **Почему?** – "Потому что там красиво и тихо." Эти задания помогут вам развить навыки на всех уровнях. Удачи в подготовке к экзамену!