Внимательно рассмотрите репродукцию художника К. Маковского «Дети, бегущие от грозы». 2. Перетаните из файла в тетрадь №3 текст, выбрав из скобок какой-то один вариант причастия или причастного оборота 3. Расставьте знаки препинания, раскройте скобки, выделите суффиксы причастий, надпишите их разряд. 4. Графически обозначьте главное слово и причастный оборот или одиночное причастие. На картине К.Маковского изображена (пр. ближающ яся, надв. гающяся) гроза. Солица (не) видно (Усил вающ ся, нал текш набжави) ветер клонит к земле траву, па ты и спелую рож. (в дневш ся ж лтевш вдали, ра (с, се)т лающ ся золотым ковром). Перед нами (и пута (нив)...) крестьянские ребятишки (убегающ от грозы) Они, очевидно, ходили в лес за грибами У девочки в (подвяза(инн) у пояса) переднике много грибов. Бе льня(н, нн)ые волосы растр. пались от быстрой хо(т.д)ьбы и сильного ветра. На спине у нее маленький братишка (крепко обнявш шею сестры руч иками). Он боится хоть на минуту оторваться от нее (Зам рающ от страха) серце девочки громко стучит успеет ли она добраться до дереви прежде чем яркая, св кающ молния вспыхнет в чёрном небе, загрохоч. т гром и хлын т дождь Вот уже девочка на мостике (слегка прогнувш ся под тяжестью детей). Вот-вот разр. зится гроза

Давайте внимательно разберёмся с текстом о репродукции художника К. Маковского «Дети, бегущие от грозы».

1. Выбор причастий и причастных оборотов:

   • В предложении "На картине К.Маковского изображена (пр. ближающ яся, надв. гающяся) гроза." выбираем вариант "надвигающаяся".
   • В следующем предложении "Солица (не) видно" окончание "не" опустим, так как здесь мы не включаем ни одного из представленных суффиксов.
   • Дальше в предложении "ветер (Усил вающ ся, нал текш набжави) клонит" выберем вариант "налетевший".
   • В предложении "в дневш ся ж лтевш вдали, ра (с, се)т лающ ся золотым ковром" выберем "светящийся".
   • В дальнейшем: "Перед нами (и пута (нив)...) крестьянские ребятишки (убегающ от грозы)" оставим "убегающие".
   • Следующее: "У девочки в (подвяза(инн) у пояса)" - выберем "подвязанном".
   • И далее "Бе льня(н, нн)ые волосы растр. пались" возьмем "льняные".
   • Затем: "крепко обнявш шею сестры руч иками" выберем "обнявший".
   • В предложении "Зам рающ от страха" подходящий вариант "замирающее".
   • В той же строке "светит" - выберем причастие "светящая".
   • И в финале: "слегка прогнувш ся под тяжестью детей" - оставим "прогнувшийся".

2. Знаки препинания и суффиксы:

   • Разберем и добавим знаки препинания, выделим суффиксы причастий и укажем их разряд:
   • "На картине К.Маковского изображена надвигающаяся гроза. Солица не видно." Здесь "надвигающаяся" - действительное причастие настоящего времени.
   • "Ветер налетевший клонит к земле траву и спелую рожь. Светящийся вдали, раскинувшись золотым ковром."
   • "Перед нами убегающие крестьянские ребятишки."
   • "У девочки в подвязанном поясе переднике много грибов."
   • "Льняные волосы растрепались от быстрой ходьбы и сильного ветра."
   • "На спине у нее маленький братишка крепко обнявший шею сестры ручками."
   • "Замирающее от страха сердце девочки громко стучит: успеет ли она добраться до деревни прежде, чем яркая, светящая молния вспыхнет в черном небе, загремит гром и хлынет дождь?"
   • "Вот уже девочка на мостике слегка прогнувшаяся под тяжестью детей. Вот-вот разразится гроза."

3. Графическая обозначение:

   • Главное слово в предложении "грозу" (именно "грозу" можно выделить графически) и причастные обороты: "надвигающаяся", "налетевший", "убегающие", "подвязанном", "растрепались", "крепко обнявший", "замирающее", "светящийся", "прогнувшаяся".

Такой подход помогает более глубоко понять текст и уделить внимание использованию причастий и причастных оборотов в русском языке. Если есть ещё вопросы или нужно уточнить что-то, не стесняйтесь обращаться!