Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 1) С первых месяцев пребывания в лицее Пушкин начинает записывать свои впечатления и замыслы звучными русскими стихами. 2) Так вырастает его лицейская лирика первые опыты растущего гения, как бы расправляющего свои крылья для широкого полёта. 3) Так создаётся ранний раздел его творчества юношеская поэзия Пушкина, исполненная непередаваемой свежести чувств, увлекательности мысли и животрепещущей взволнованности слова. 4) Сохранились пожелтевшие страницы с отроческими стихотворениями Пушкина. 5) Отдельные листики, рукописные сборники, альбомы, тетради всё это доносит до нас его первые творческие помыслы. 6) Эти дружеские антологии, альбомы и тетради лицейских трубадуров широкая картина необычайного роста поэта. 7) За несколько лет он гигантским шагом прошёл все подготовительные фазы поэтического развития и достиг всеобщего признания. (по Л. Гроссману)
Привет! Давай разберем твоё задание по русскому языку.
Ты выбрал ответы "236", но правильные ответы — "32, 23". Давай поэтапно разберемся, почему так.
Суть задания: Нужно найти предложения, в которых тире ставится по одному и тому же правилу. Это значит, что мы должны обратить внимание на функции тире в каждом предложении.
Правильный ответ:
- В предложениях 2 и 3 тире обособляет распространённое приложение.
- В предложении 2: "Так вырастает его лицейская лирика — первые опыты растущего гения..." Здесь тире отделяет главную часть от приложения, которое раскрывает или уточняет, что такое "лицейская лирика".
- В предложении 3: "Так создаётся ранний раздел его творчества — юношеская поэзия Пушкина..." Аналогично, тире используется для отделения основной мысли от пояснительного приложения.
Твой ответ: "236" включает предложения 2 и 3, что правильно, но ты добавил предложение 6, которое даёт другое значение:
- В предложении 6: "Эти дружеские антологии, альбомы и тетради «лицейских трубадуров» — широкая картина необычайного роста поэта." Здесь тоже тире обособляет приложение, но оно не является распространённым, как в случаях 2 и 3.
Сравнение:
- Предложения 2 и 3 действительно используют тире для обособления распространенного приложения, что делает их единственной парой с аналогичным правилом.
- Твои варианты 2 и 6 не подходят под одно и то же правило, поскольку в предложении 6 приложение не такое обширное.
Если кратко: тут важно распознавать, в каких случаях тире используется для обособления распространённых приложений, а в каких — для других структур (например, для конкретизации).
Надеюсь, теперь всё стало яснее! Если у тебя будут еще вопросы, не стесняйся спрашивать. Оцени, пожалуйста, мой ответ — ставь лайк или дизлайк!
