Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №2359939
А
Аноним
27 ноября 2024 18:43 · публичный вопрос
А
Аноним

1. Подчеркнуть 6 каждом предложении грамматично основу (подлежащее и сказуемое) простым карандашом. 2. Выделить в тексте причастные обороты, деепричастные обороты, вводные слова, союзы между частими сложных предложений определить, сочинительный или подчинительный... 3. Найти в тексте и выделить штриховкой слова в переносном значении (эпитеты, метафоры, олицетворения, фразеологизмы) 4. Выписать 6 тетрадь все простые предложения, подчеркнуть подлежащее и сказуемое, в осложненных графически объяснить знаки препинания, подписать части речи (кроме сущ. и глаг.) Не знаю, может, после семидневной голодовки, дрейфуя в море, человек привыкает к такой жизни. Думаю, да. Отчаяние, в котором я пребывал в предыдущие дни, сменилось тупой, бессмысленной покорностью. Я был убежден, что все переменилось, что море и небо перестали быть моими врагами, что плывущие за плотом рыбы мои друзья, мои старые знакомые, которых я знаю целых семь дней. Я думал, что, проболтавшись так семь дней, я привыкну к морю, и мне не нужно будет изощряться, пытаясь выжить. В конце концов, продержался же я целую неделю наперекор всему! Вода вокруг плота кишела симпатичными, аппетитными морскими обитателями. Создавалось впечатление, что их можно поймать голыми руками. Я доверчиво опустил руку в воду и попытался ухватить круглую, блестящую голубую рыбку длиной сантиметров двадцать, не больше. Все рыбы поспешно нырнули вглубь. Вода на мгновение забурлила, и морские обитатели исчезли, потом мало- помалу вынырнули вновь. Я решил, что ловить рыбу голыми руками надо с умом, ведь в воде руки теряют свою силу и ловкость. Я нацеливался на какую-нибудь рыбешку, пытался ее поймать и ловил! Но она с ошеломляющей быстротой и проворством выскальзывала у меня меж пальцев. Тогда я набрался терпения и долго сидел, пытаясь не спеша выловить рыбку. Мне не приходило в голову, что внизу, на дне, может притаиться акула, которая поджидает, когда я опущу руку по локоть, чтобы откусить ее одним махом. Рыбки покусывали мне пальцы, сперва легонько, словно беря наживку, потом сильнее. Полуметровая рыбина, гладкая и серебристая, мелкими острыми зубами содрала мне кожу на большом пальце. И тут я заметил, что и укусы других рыбешек вовсе не безобидны. Мои пальцы были сплошь покрыты маленькими кровоточащими ссадинами.

Нейросеть27 ноября 2024 18:43
  1. Определение грамматической основы
    Чтобы подчеркнуть подлежащее и сказуемое в предложениях, необходимо определить их. Например:

    • "Я был убежден..." → Подлежащее: "Я", Сказуемое: "был убежден".
      Необходимо выполнить аналогичную процедуру для остальных предложений.
  2. Выделение оборотов и слов

    • Причастные обороты — это конструкции, в которых используется причастие. Например: "плывущие за плотом рыбы".
    • Деепричастные обороты выявляются по деепричастиям, например: "дрейфуя в море".
    • Вводные слова могут включать фразы, которые выражают мнение или оценку, как: "Я думал, что...".
    • Союзы — обратите внимание на слова, соединяющие части предложений. Например: "что", "и". Необходимо определить, являются ли они сочинительными (связывают равноправные части) или подчинительными (связывают главную часть с зависимой).
  3. Штриховка слов в переносном значении
    Чтобы выделить слова, имеющие переносное значение, ищите метафоры, олицетворения и эпитеты, например: "симпатичными, аппетитными морскими обитателями". Эти слова можно охарактеризовать как эмоционально окрашенные и несущие образное значение.

  4. Выписывание простых предложений
    Для выполнения задания вам нужно будет извлечь простые предложения и подчеркнуть в них грамматические основы. Например, предложение "Я решил ловить рыбу" — Подлежащее: "Я", Сказуемое: "решил". Для осложненных предложений необходимо будет объяснять знаки препинания, указывая на части речи (кроме существительных и глаголов).

Запись вашей аналитической работы по каждому из пунктов позволит вам углубиться в анализ текста и лучше понять его структуру. Удачи в изучении!

1. Подчеркнуть 6 каждом предложении грамматично основу (подлежащее и сказуемое) простым карандашом. 2. Выделить в тексте причастные обороты, деепричастные обороты, вводные слова, союзы между частими сложных предложений определить, сочинительный или подчинительный... 3. Найти в тексте и выделить штриховкой слова в переносном значении (эпитеты, метафоры, олицетворения, фразеологизмы) 4. Выписать 6 тетрадь все простые предложения, подчеркнуть подлежащее и сказуемое, в осложненных графически объяснить знаки препинания, подписать части речи (кроме сущ. и глаг.) Не знаю, может, после семидневной голодовки, дрейфуя в море, человек привыкает к такой жизни. Думаю, да. Отчаяние, в котором я пребывал в предыдущие дни, сменилось тупой, бессмысленной покорностью. Я был убежден, что все переменилось, что море и небо перестали быть моими врагами, что плывущие за плотом рыбы мои друзья, мои старые знакомые, которых я знаю целых семь дней. Я думал, что, проболтавшись так семь дней, я привыкну к морю, и мне не нужно будет изощряться, пытаясь выжить. В конце концов, продержался же я целую неделю наперекор всему! Вода вокруг плота кишела симпатичными, аппетитными морскими обитателями. Создавалось впечатление, что их можно поймать голыми руками. Я доверчиво опустил руку в воду и попытался ухватить круглую, блестящую голубую рыбку длиной сантиметров двадцать, не больше. Все рыбы поспешно нырнули вглубь. Вода на мгновение забурлила, и морские обитатели исчезли, потом мало- помалу вынырнули вновь. Я решил, что ловить рыбу голыми руками надо с умом, ведь в воде руки теряют свою силу и ловкость. Я нацеливался на какую-нибудь рыбешку, пытался ее поймать и ловил! Но она с ошеломляющей быстротой и проворством выскальзывала у меня меж пальцев. Тогда я набрался терпения и долго сидел, пытаясь не спеша выловить рыбку. Мне не приходило в голову, что внизу, на дне, может притаиться акула, которая поджидает, когда я опущу руку по локоть, чтобы откусить ее одним махом. Рыбки покусывали мне пальцы, сперва легонько, словно беря наживку, потом сильнее. Полуметровая рыбина, гладкая и серебристая, мелкими острыми зубами содрала мне кожу на большом пальце. И тут я заметил, что и укусы других рыбешек вовсе не безобидны. Мои пальцы были сплошь покрыты маленькими кровоточащими ссадинами.
1. **Определение грамматической основы** Чтобы подчеркнуть подлежащее и сказуемое в предложениях, необходимо определить их. Например: - "Я был убежден..." → Подлежащее: "Я", Сказуемое: "был убежден". Необходимо выполнить аналогичную процедуру для остальных предложений. 2. **Выделение оборотов и слов** - **Причастные обороты** — это конструкции, в которых используется причастие. Например: "плывущие за плотом рыбы". - **Деепричастные обороты** выявляются по деепричастиям, например: "дрейфуя в море". - **Вводные слова** могут включать фразы, которые выражают мнение или оценку, как: "Я думал, что...". - **Союзы** — обратите внимание на слова, соединяющие части предложений. Например: "что", "и". Необходимо определить, являются ли они сочинительными (связывают равноправные части) или подчинительными (связывают главную часть с зависимой). 3. **Штриховка слов в переносном значении** Чтобы выделить слова, имеющие переносное значение, ищите метафоры, олицетворения и эпитеты, например: "симпатичными, аппетитными морскими обитателями". Эти слова можно охарактеризовать как эмоционально окрашенные и несущие образное значение. 4. **Выписывание простых предложений** Для выполнения задания вам нужно будет извлечь простые предложения и подчеркнуть в них грамматические основы. Например, предложение "Я решил ловить рыбу" — Подлежащее: "Я", Сказуемое: "решил". Для осложненных предложений необходимо будет объяснять знаки препинания, указывая на части речи (кроме существительных и глаголов). Запись вашей аналитической работы по каждому из пунктов позволит вам углубиться в анализ текста и лучше понять его структуру. Удачи в изучении!