Ладыженская Т.А.ГДЗРусский язык +2 9 классТростенцова Л.А. Леха Лешка Подчеркните грамматические основы.ГДЗ. Русский язык. 9 класс. Л.А Тростенцова.§ 16.Разделительные знаки препинания.Задание 71. Помогите выполнить пожалуйста. Запишите предложения, расставляя пропущенные запятые. Подчеркните грамматические основы в сложных предложениях. Объясните смысловые отношения между частями каждого сложносочинённого предложения, определите средства выражения этих отношений. 1. В большом зале уже гремел оркестр и начались тан- цы. (А. Чехов) 2. Всё проходит да не всё забывается. (И. Бунин) 3. В открытое окно дышала тёплая и мягкая ночь и где-то да- леко подчёркивая тишину комнаты гармонично стрекотали куз- нечики. (Л. Андреев) 4. В городе было ещё светло от огней а река под мостом была чёрная как растворённая сажа. (Л. Андреев) 4. Больше не помню ничего да наверное и не видел. (В. Солоухин) 5. До батареи остался какой-нибудь километр уже свернул я на просёлок а добраться до своих мне браток не пришлось. (М. Шолохов) 6. В жизни великое множество действий и событий совершается од- новременно но рассказчики всегда рассказывают их последовательно цепляя друг за друга как вагоны в поезде. (А. Битов) 7. Стою один среди равнины голой А журавлей относит ветер вдаль Я полон дум о юности весёлой Но ничего в прошедшем мне не жаль. (С. Есенин)

Question 1

Задача Задача №2369451

А

Аноним

28 ноября 2024 17:34 · публичный вопрос

А

Аноним 28 ноября 2024 17:34

Ладыженская Т.А.ГДЗРусский язык +2 9 классТростенцова Л.А. Леха Лешка Подчеркните грамматические основы.ГДЗ. Русский язык. 9 класс. Л.А Тростенцова.§ 16.Разделительные знаки препинания.Задание 71. Помогите выполнить пожалуйста. Запишите предложения, расставляя пропущенные запятые. Подчеркните грамматические основы в сложных предложениях. Объясните смысловые отношения между частями каждого сложносочинённого предложения, определите средства выражения этих отношений. 1. В большом зале уже гремел оркестр и начались тан- цы. (А. Чехов) 2. Всё проходит да не всё забывается. (И. Бунин) 3. В открытое окно дышала тёплая и мягкая ночь и где-то да- леко подчёркивая тишину комнаты гармонично стрекотали куз- нечики. (Л. Андреев) 4. В городе было ещё светло от огней а река под мостом была чёрная как растворённая сажа. (Л. Андреев) 4. Больше не помню ничего да наверное и не видел. (В. Солоухин) 5. До батареи остался какой-нибудь километр уже свернул я на просёлок а добраться до своих мне браток не пришлось. (М. Шолохов) 6. В жизни великое множество действий и событий совершается од- новременно но рассказчики всегда рассказывают их последовательно цепляя друг за друга как вагоны в поезде. (А. Битов) 7. Стою один среди равнины голой А журавлей относит ветер вдаль Я полон дум о юности весёлой Но ничего в прошедшем мне не жаль. (С. Есенин)

Answer

Конечно, с удовольствием помогу вам выполнить задание. Давайте разберём ваши предложения по частям:

1. В большом зале уже гремел оркестр и начались танцы. (А. Чехов)

Смысловые отношения: Сложносочиненное предложение, отношения соединения. Грамматические основы:

"гремел оркестр" (подлежащее: оркестр, сказуемое: гремел)
"начались танцы" (подлежащее: танцы, сказуемое: начались)

Пропущенные запятые: Запятая не требуется, так как в предложении две части соединены союзом «и» и не требуют разделения.

2. Всё проходит да не всё забывается. (И. Бунин)

Смысловые отношения: Сложносочиненное предложение, отношения противоречия. Грамматические основы:

"Всё проходит" (подлежащее: всё, сказуемое: проходит)
"не всё забывается" (подлежащее: не всё, сказуемое: забывается)

Пропущенные запятые: Запятая перед "да" здесь не ставится, так как "да" используется в значении "но".

3. В открытое окно дышала тёплая и мягкая ночь и где-то далеко подчёркивая тишину комнаты гармонично стрекотали кузнечики. (Л. Андреев)

Смысловые отношения: Сложносочиненное предложение, отношения соединения. Грамматические основы:

"дышала ночь" (подлежащее: ночь, сказуемое: дышала)
"стрекотали кузнечики" (подлежащее: кузнечики, сказуемое: стрекотали)

Пропущенные запятые: Запятая не нужна между частями, но можно поставить перед "и" для разделения из-за длинной конструкции.

4. В городе было ещё светло от огней а река под мостом была чёрная как растворённая сажа. (Л. Андреев)

Смысловые отношения: Сложносочиненное предложение, отношения соединения. Грамматические основы:

"было светло" (подлежащее: светло, сказуемое: было)
"река была чёрная" (подлежащее: река, сказуемое: была)

Пропущенные запятые: Запятая перед "а" нужна для выделения частей сложносочиненного предложения.

5. Больше не помню ничего да наверное и не видел. (В. Солоухин)

Смысловые отношения: Сложносочиненное предложение, отношения противоречия. Грамматические основы:

"не помню ничего" (подлежащее: я, сказуемое: не помню)
"не видел" (подлежащее: я, сказуемое: не видел)

Пропущенные запятые: Запятая перед "да" не ставится, аналогично предыдущему.

6. До батареи остался какой-нибудь километр уже свернул я на просёлок а добраться до своих мне браток не пришлось. (М. Шолохов)

Смысловые отношения: Сложносочиненное предложение, отношения последовательности и контраста. Грамматические основы:

"остался километр" (подлежащее: километр, сказуемое: остался)
"свернул я" (подлежащее: я, сказуемое: свернул)
"не пришлось" (подлежащее: мне браток, сказуемое: не пришлось)

Пропущенные запятые: Запятая нужна перед "а".

7. В жизни великое множество действий и событий совершается одновременно но рассказчики всегда рассказывают их последовательно цепляя друг за друга как вагоны в поезде. (А. Битов)

Смысловые отношения: Сложносочиненное предложение, отношения контраста. Грамматические основы:

"множество действий и событий" (подлежащее: множество, сказуемое: совершается)
"рассказчики рассказывают" (подлежащее: рассказчики, сказуемое: рассказывают)

Пропущенные запятые: Запятая нужна перед "но".

8. Стою один среди равнины голой

А журавлей относит ветер вдаль Я полон дум о юности весёлой Но ничего в прошедшем мне не жаль. (С. Есенин) Смысловые отношения: Здесь можно выделить эмоциональную связь между строками, которые передают чувства лирического героя. Грамматические основы:

"Стою один" (подлежащее: я, сказуемое: стою)
"ветер относит" (подлежащее: ветер, сказуемое: относит)
"я полон дум" (подлежащее: я, сказуемое: полон)

Пропущенных запятых нет, так как это стихотворные строки, где знаки препинания могут быть прописаны по собственным правилам поэтики.

Постарайтесь выполнить задание, соблюдая эти указания, и если останутся вопросы, не стесняйтесь спрашивать!

Question 2

Ладыженская Т.А.ГДЗРусский язык +2 9 классТростенцова Л.А. Леха Лешка Подчеркните грамматические основы.ГДЗ. Русский язык. 9 класс. Л.А Тростенцова.§ 16.Разделительные знаки препинания.Задание 71. Помогите выполнить пожалуйста. Запишите предложения, расставляя пропущенные запятые. Подчеркните грамматические основы в сложных предложениях. Объясните смысловые отношения между частями каждого сложносочинённого предложения, определите средства выражения этих отношений. 1. В большом зале уже гремел оркестр и начались тан- цы. (А. Чехов) 2. Всё проходит да не всё забывается. (И. Бунин) 3. В открытое окно дышала тёплая и мягкая ночь и где-то да- леко подчёркивая тишину комнаты гармонично стрекотали куз- нечики. (Л. Андреев) 4. В городе было ещё светло от огней а река под мостом была чёрная как растворённая сажа. (Л. Андреев) 4. Больше не помню ничего да наверное и не видел. (В. Солоухин) 5. До батареи остался какой-нибудь километр уже свернул я на просёлок а добраться до своих мне браток не пришлось. (М. Шолохов) 6. В жизни великое множество действий и событий совершается од- новременно но рассказчики всегда рассказывают их последовательно цепляя друг за друга как вагоны в поезде. (А. Битов) 7. Стою один среди равнины голой А журавлей относит ветер вдаль Я полон дум о юности весёлой Но ничего в прошедшем мне не жаль. (С. Есенин)

Answer

Конечно, с удовольствием помогу вам выполнить задание. Давайте разберём ваши предложения по частям: ### 1. В большом зале уже гремел оркестр и начались танцы. (А. Чехов) **Смысловые отношения:** Сложносочиненное предложение, отношения соединения. **Грамматические основы:** - "гремел оркестр" (подлежащее: оркестр, сказуемое: гремел) - "начались танцы" (подлежащее: танцы, сказуемое: начались) **Пропущенные запятые:** Запятая не требуется, так как в предложении две части соединены союзом «и» и не требуют разделения. ### 2. Всё проходит да не всё забывается. (И. Бунин) **Смысловые отношения:** Сложносочиненное предложение, отношения противоречия. **Грамматические основы:** - "Всё проходит" (подлежащее: всё, сказуемое: проходит) - "не всё забывается" (подлежащее: не всё, сказуемое: забывается) **Пропущенные запятые:** Запятая перед "да" здесь не ставится, так как "да" используется в значении "но". ### 3. В открытое окно дышала тёплая и мягкая ночь и где-то далеко подчёркивая тишину комнаты гармонично стрекотали кузнечики. (Л. Андреев) **Смысловые отношения:** Сложносочиненное предложение, отношения соединения. **Грамматические основы:** - "дышала ночь" (подлежащее: ночь, сказуемое: дышала) - "стрекотали кузнечики" (подлежащее: кузнечики, сказуемое: стрекотали) **Пропущенные запятые:** Запятая не нужна между частями, но можно поставить перед "и" для разделения из-за длинной конструкции. ### 4. В городе было ещё светло от огней а река под мостом была чёрная как растворённая сажа. (Л. Андреев) **Смысловые отношения:** Сложносочиненное предложение, отношения соединения. **Грамматические основы:** - "было светло" (подлежащее: светло, сказуемое: было) - "река была чёрная" (подлежащее: река, сказуемое: была) **Пропущенные запятые:** Запятая перед "а" нужна для выделения частей сложносочиненного предложения. ### 5. Больше не помню ничего да наверное и не видел. (В. Солоухин) **Смысловые отношения:** Сложносочиненное предложение, отношения противоречия. **Грамматические основы:** - "не помню ничего" (подлежащее: я, сказуемое: не помню) - "не видел" (подлежащее: я, сказуемое: не видел) **Пропущенные запятые:** Запятая перед "да" не ставится, аналогично предыдущему. ### 6. До батареи остался какой-нибудь километр уже свернул я на просёлок а добраться до своих мне браток не пришлось. (М. Шолохов) **Смысловые отношения:** Сложносочиненное предложение, отношения последовательности и контраста. **Грамматические основы:** - "остался километр" (подлежащее: километр, сказуемое: остался) - "свернул я" (подлежащее: я, сказуемое: свернул) - "не пришлось" (подлежащее: мне браток, сказуемое: не пришлось) **Пропущенные запятые:** Запятая нужна перед "а". ### 7. В жизни великое множество действий и событий совершается одновременно но рассказчики всегда рассказывают их последовательно цепляя друг за друга как вагоны в поезде. (А. Битов) **Смысловые отношения:** Сложносочиненное предложение, отношения контраста. **Грамматические основы:** - "множество действий и событий" (подлежащее: множество, сказуемое: совершается) - "рассказчики рассказывают" (подлежащее: рассказчики, сказуемое: рассказывают) **Пропущенные запятые:** Запятая нужна перед "но". ### 8. Стою один среди равнины голой А журавлей относит ветер вдаль Я полон дум о юности весёлой Но ничего в прошедшем мне не жаль. (С. Есенин) **Смысловые отношения:** Здесь можно выделить эмоциональную связь между строками, которые передают чувства лирического героя. **Грамматические основы:** - "Стою один" (подлежащее: я, сказуемое: стою) - "ветер относит" (подлежащее: ветер, сказуемое: относит) - "я полон дум" (подлежащее: я, сказуемое: полон) Пропущенных запятых нет, так как это стихотворные строки, где знаки препинания могут быть прописаны по собственным правилам поэтики. Постарайтесь выполнить задание, соблюдая эти указания, и если останутся вопросы, не стесняйтесь спрашивать!