Роверка домашнего задания Проектная работа Каждый учащийся в течение предшествующих суток фиксиро- зал время нахождения за мобильным телефоном, телевизором, ком- пьютером. На уроке проводится анализ и обсуждение результатов домаш- него проекта. Ф. И. О. учащегося Телефон, час Телевизор, час Компьютер, час Среднее значение Учащиеся рассчитывают средние значения, определяют долю ремени в сутки нахождения под действием ЭМИ (электромагнит- ого излучения). Озвучивают выводы.
Конечно! Давайте разберем ваш проект и как его оформить.
Сбор данных: Каждый ученик должен зафиксировать, сколько часов они провели за мобильным телефоном, телевизором и компьютером за сутки. Это можно сделать в виде таблицы:
Ф. И. О. учащегося Телефон (часы) Телевизор (часы) Компьютер (часы) Иванов Иван 2 1 3 Петрова Анна 1 2 2 ... ... ... ... Расчет среднего значения: Чтобы найти среднее значение для каждого ученика, суммируйте количество часов, проведенных за каждым устройством, и разделите на количество устройств (в данном случае 3). Формула для расчета среднего значения выглядит так:
\[ \text{Среднее значение} = \frac{\text{Часы на телефоне} + \text{Часы на телевизоре} + \text{Часы на компьютере}}{3} \]
Например, если ученик провел 2 часа на телефоне, 1 час за телевизором и 3 часа за компьютером:
\[ \text{Среднее значение} = \frac{2 + 1 + 3}{3} = \frac{6}{3} = 2 \text{ часа} \]
Определение доли времени: Чтобы определить долю времени, проведенного под воздействием электромагнитного излучения (ЭМИ), можно использовать следующую формулу:
\[ \text{Доля времени} = \frac{\text{Общее время на всех устройствах}}{24} \]
Например, если ученик в течение суток провел 6 часов за экраном:
\[ \text{Доля времени} = \frac{6}{24} = 0.25 \] или 25%.
Выводы: На основании полученных значений вы сможете сделать выводы о том, сколько времени учащиеся проводят под действием ЭМИ. Дополнительно обсудите, как это может влиять на здоровье и повседневную жизнь.
Таким образом, после выполнения всех расчетов и анализа данных вы сможете подготовить информацию для обсуждения на уроке. Это позволит каждому учащемуся лучше понять, как использовать цифры для анализа своего времени. Главное — быть внимательным к своему здоровью и использовать технологию с умом!
