Написать сочинение Проблема роли книги в жизни человека. (Какую роль играет книга в жизни человека?) 1)На Галицкой площади был огромнейший рынок. (2) Как раз в том месте площади, где кончался Бибиковский бульвар, был построен ряд новых деревянных лавок. (3) Одна из этих лавок была дяди-Володина. (4) Торговля в этой лавке велась дёгтем, колёсной мазью, мелом для побелки стен в общем, всем, что могло понадобиться крестьянам, привозившим на рынок продукты своего хозяйства. (5) Кроме того, торговали древесным углём, употреблявшимся в те времена повсеместно для жаровен и самоваров. (6)Держать уголь в лавке было нельзя, так как он всё вокруг пачкал. (7) Весь запас этого товара хранился в специальном амбаре. (8) Было, однако, хлопотно каждый раз закрывать лавку и отправляться с покупателем в амбар, чтобы отпустить уголь. (9) Поэтому дядя Володя придумал, чтоб на время летних каникул мы с братом по очереди сидели в амбаре и отпускали покупателям уголь. (10) Этот амбар огромнейший погреб, то есть наполовину врытый в землю сарай с серым цементным полом и потолком и такими же цементными стенами. (11) В этом бункере имелось лишь одно крошечное, забранное железной решёткой окно, к тому же находилось оно не на обычном уровне, как в домах, а высоко под потолком, как это делается в тюрьмах. (12) Кроме маленького кусочка неба, в это окно ничего не было видно. (13) Особенно тягостными были для меня первые дни сидения в этом угольном каземате. (14) Покупатели являлись нечасто, поэтому скучать приходилось главным образом в одиночестве. (15) Сидя на стуле, я глядел на кучу угля, над которой в серебристой полоске солнечного луча, падавшего из окна, танцевали мириады угольных пылинок. (16) Когда глаза мои полностью освоились с царившим вокруг полумраком, моё внимание привлекла лежавшая в одном из тёмных углов подвала куча того, что теперь называют макулатурой. (17) Здесь были старые газеты, журналы, непереплетённые книжки собраний сочинений разных писателей. (18) По мере надобности дядя Володя брал из этой кучи бумагу и относил её в лавку для завёртывания покупок. (19) Как только эта куча попалась мне на глаза, я принялся читать книгу за книгой и в сравнительно небольшой срок прочитал полные собрания сочинений Гауптмана, Ибсена, Гамсуна, Метерлинка и ничего или почти ничего в них не понял. (20) Однажды, роясь в куче бумажного хлама, я вытащил какую-то старую, истрёпанную книжонку, в которой листочки еле держались, а некоторые и вовсе были оторваны. (21) Обложка истёрлась до такой степени, что мне с трудом удалось прочитать название. (22) Это были сказки Ганса Христиана Андерсена. (23) Я хотел эту книжку тут же бросить обратно в кучу, но подумал: если она так сильно потрёпана, то это потому, должно быть, что её читали многие люди, а раз так, то, наверное, она интересная. (24)Я начал эту книгу читать и уже не мог от неё оторваться. (25) Хотя я уже знал в то время, что сказки это <...>, мне казалось, что в этих сказках изображена самая настоящая, самая доподлинная жизнь. (26) Особенно сильное впечатление произвела на меня в этой книжке история, которая называлась «Гадкий утёнок». (27) Я очень сочувствовал бедному утёнку, потому что мне самому приходилось в жизни терпеть много обид: и от страшной собаки, и от бешеного Стёпки-растрёпки, и от ребятишек, которые дразнили меня, и от насмешливых покупателей. (28) Кроме того, мне пришлось остаться в подготовительном классе на второй год, и меня всё время сверлила мысль, что, как только окончится лето, я снова пойду в школу и все ребята, с которыми я учился в прошлом году, будут подходить ко мне и с презрением говорить: «Эх, ты! (29) Остался на второй год! (30) Мы теперь будем первоклассники, потому что мы умнее! (31)А ты глупый! (32) Ты глупый гадкий утёнок, вот ты кто!» (По Н. Н. Носову*) Николай Николаевич Носов (1908-1976) — писатель-прозаик, драматург, киносценарист. Композиция сочинения-рассуждения (Каждая часть отдельный абзац!) 1.Вступление. Проблема. Автор (ФИО) в своём тексте поднимает очень важную проблему... Автора текста волнует проблема... Проблема, которую рассматривает автор, заключается в том, что... Что есть ? В чём ...? Эту важную для каждого проблему поднимает (указать автора). 2. Отражение позиции автора текста: Автор считает, что... Позиция автора такова: «...» Автор стремится донести до читателя мысль о том, что... Автору важно убедить читателя в том, что 3. Комментарий к проблеме. Пример 1: Автор раскрывает проблему на примере... В центре внимания автора... Автор обращает внимание на... Желая рассказать о проблеме, автор приводит в пример... На этом примере видно, как Это пример убедительно доказывает, что Благодаря этому мы понимаем, что Из этого описания мы понимаем, 4. Комментарий к проблеме. Пример 2: Развивая эту тему, писатель утверждает, что Рассуждая так, писатель обращает наше внимание на то, что... Кроме того, автор рассказывает о.... Особого внимания заслуживает... Автор не случайно описывает... Далее автор повествует о 5. Смысловая связь между примерами: Между этими аргументами прослеживается... Оба примера показывают... Контраст между этими ситуациями/примерами помогает понять... Это доказывает авторскую точку зрения о том, что 6. Выражение своего мнения Я разделяю точку зрения автора и считаю, что... Трудно не согласиться с автором текста в том, что ... В этом легко убедиться, обратившись к ... Данная проблема волновала многих великих русских писателей, в частности, к ней обращался своём произведении «...». ... Проблема часто обсуждается в Интернете, на ... страницах газет и журналов, в различных телепередачах. Так, ... 7. Заключение. Таким образом, нельзя не согласиться с автором в том, что... Можно бесконечно размышлять над данной проблемой но главное