подчеркнуть грамматическую основу предложений Республиканың яшьләр эшләре, спорт һәм туризм буенча элеккеге министры Марат Бариев болай дигән иде: «Яшьләр бит һөнәр сайламый, ә…
Подчеркнуть грамматическую основу предложений Республиканың яшьләр эшләре, спорт һәм туризм буенча элеккеге министры Марат Бариев болай дигән иде: «Яшьләр бит һөнәр сайламый, ә уку йортын сайлый. Техникум, лицей, вуз бетергән күп кенә яшьләр үз һөнәрләре буенча эшләми. Безгә шулкадәр юрист, психолог, экономист кирәк түгел, инженерлар, технологлар, төзүчеләр, токарьлар кирәк. Шуңа күрә мәктәпне бетергәндә, укырга кая барасыңны түгел, ә яраткан һөнәрең турында уйларга кирәктер». Бу фикер белән килешәсезме? Чыннан да, һөнәр сайлау - киләчәгеңне планлаштыру дигән сүз. Күңелеңә ятмаган һөнәр - гомерең буена озата барачак канәгатьсезлек хисе, тиз ару, эшеңнән шатлык тапмау инде ул. Иң элек сиңа нинди һөнәр кирәклеген ачыкла. Түбәндәге өч сорауга җавап эзлә: - Миңа нинди һөнәр ошый? Мин нәрсә эшләргә яратам? Булдыра аламмы? Ул һөнәргә ихтыяҗ бармы? Әгәр шушы өч сорауга төгәл җавап бирәсең икән, сайлаган һөнәрең уңышлы булачак дигән сүз
Давайте поработаем над выделением грамматической основы предложений в приведённом вами тексте. Грамматическая основа предложения состоит из подлежащего и сказуемого.
Рассмотрим первое предложение:
- "Республиканың яшьләр эшләре, спорт һәм туризм буенча элеккеге министры Марат Бариев болай дигән иде."
- Подлежащее: "министр Марат Бариев"
- Сказуемое: "болай дигән иде"
- "Республиканың яшьләр эшләре, спорт һәм туризм буенча элеккеге министры Марат Бариев болай дигән иде."
Второе предложение:
- "Яшьләр бит һөнәр сайламый, ә уку йортын сайлый."
- Подлежащее: "яшьләр"
- Сказуемое: "сайламый, сайлый"
- "Яшьләр бит һөнәр сайламый, ә уку йортын сайлый."
Третье предложение:
- "Техникум, лицей, вуз бетергән күп кенә яшьләр үз һөнәрләре буенча эшләми."
- Подлежащее: "күп кенә яшьләр"
- Сказуемое: "эшләми"
- "Техникум, лицей, вуз бетергән күп кенә яшьләр үз һөнәрләре буенча эшләми."
Четвертое предложение:
- "Безгә шулкадәр юрист, психолог, экономист кирәк түгел, инженерлар, технологлар, төзүчеләр, токарьлар кирәк."
- Подлежащее: "инженерлар, технологлар, төзүчеләр, токарьлар"
- Сказуемое: "кирәк"
- "Безгә шулкадәр юрист, психолог, экономист кирәк түгел, инженерлар, технологлар, төзүчеләр, токарьлар кирәк."
Пятый пример:
- "Шуңа күрә мәктәпне бетергәндә, укырга кая барасыңны түгел, ә яраткан һөнәрең турында уйларга кирәктер."
- Подлежащее: "тиеш"
- Сказуемое: "уйларга кирәктер"
- "Шуңа күрә мәктәпне бетергәндә, укырга кая барасыңны түгел, ә яраткан һөнәрең турында уйларга кирәктер."
Теперь вы можете использовать этот подход для анализа оставшихся предложений из текста, выполняя аналогичное выделение подлежащего и сказуемого. Если у вас возникнут какие-то дополнительные вопросы или понадобится помощь, не стесняйтесь обращаться!
