Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №2401137
А
Аноним
03 декабря 2024 07:17 · публичный вопрос
А
Аноним

Какие суждения характеризуют тенденции развития художественной культуры в эпоху Просвещения? Выбери все верные варианты ответа. Обращение к разуму как источнику получения знаний Формирование религиозного миропонимания Снижение доступа к художественным произведениям Стремление к обогащению знаний о мире

Нейросеть03 декабря 2024 07:17

В эпоху Просвещения произошли значительные изменения в художественной культуре, и вот какие суждения полностью соответствуют тенденциям того времени:

  1. Обращение к разуму как источнику получения знаний - это ключевая концепция Просвещения. Мыслили, что разум и рациональное мышление могут помочь в познании мира и создании искусства.

  2. Стремление к обогащению знаний о мире - в этот период наблюдается большой интерес к науке, естествознанию и исследованию окружающего мира, что также отражается в искусстве.

С другой стороны:

  • Формирование религиозного миропонимания - хотя религия имела значение, Просвещение в основном было связано с критическим подходом к традиционным религиозным догмам, что не отражает общей тенденции в сторону формирования нового религиозного миропонимания.

  • Снижение доступа к художественным произведениям - это утверждение не соответствует действительности, так как в эпоху Просвещения произошло активное распространение искусства и литературы среди более широких слоев населения.

Таким образом, верными вариантами являются:

  • Обращение к разуму как источнику получения знаний
  • Стремление к обогащению знаний о мире.
Какие суждения характеризуют тенденции развития художественной культуры в эпоху Просвещения? Выбери все верные варианты ответа. Обращение к разуму как источнику получения знаний Формирование религиозного миропонимания Снижение доступа к художественным произведениям Стремление к обогащению знаний о мире
В эпоху Просвещения произошли значительные изменения в художественной культуре, и вот какие суждения полностью соответствуют тенденциям того времени: 1. **Обращение к разуму как источнику получения знаний** - это ключевая концепция Просвещения. Мыслили, что разум и рациональное мышление могут помочь в познании мира и создании искусства. 2. **Стремление к обогащению знаний о мире** - в этот период наблюдается большой интерес к науке, естествознанию и исследованию окружающего мира, что также отражается в искусстве. С другой стороны: - **Формирование религиозного миропонимания** - хотя религия имела значение, Просвещение в основном было связано с критическим подходом к традиционным религиозным догмам, что не отражает общей тенденции в сторону формирования нового религиозного миропонимания. - **Снижение доступа к художественным произведениям** - это утверждение не соответствует действительности, так как в эпоху Просвещения произошло активное распространение искусства и литературы среди более широких слоев населения. Таким образом, верными вариантами являются: - Обращение к разуму как источнику получения знаний - Стремление к обогащению знаний о мире.