Тип 1На открыт..м воздух.. чай со свеж..м мёдом имел свою прел..сть. Я пил чай и люб..вался голубым небом ярким светом и пер..стыми обл..чками бродившими в бездо(н,нн)ой выси.…
Тип 1На открыт..м воздух.. чай со свеж..м мёдом имел свою прел..сть. Я пил чай и люб..вался голубым небом ярким светом и пер..стыми обл..чками бродившими в бездо(н,нн)ой выси. Было жарко. Стреноже(н,нн)ые лошади забр..лись в зар..сли. (Из)редк.. дон..сились удары кол..кольчиков навеш..(н,нн)ых на их шеи.(4) Всё уже зеле(н,нн)о кругом, радос..но как в праз..ник. И (не)хочет..ся н.. о ч..м думать. Когда дн..вной жар уш..л, мы ещ.. раз н..пились чаю, а (по)том отправились в лес. Высокая и ж..сткая горная трава пут..ет(2) ноги, так(что) и(д/т/й)ти нам т..желенько. Обойдя(3) луг мы попали на какую(то) тропинку, (не)извес..но кем проложе(н,нн)ую. Меня всегда уд..вляют такие тропы. Кажется нога человеч..ская тут (не)бывала. Но вдруг вып..дает тропка такая чист..нькая и утопт..(н,нн)ая точ..но нароч..но для удобства пеш..хода посып..(н,нн)ая прошл..годней хво..й.Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.Тип 2Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.1) великим поэтом2) всегда привлекали3) отдано Пушкину4) промелькнёт теньТип 3(14)Или кабан пробежал близко, показывая лишь спину поверх бурьянов. Из предложения 14 выпишите грамматическую основу.Тип 4(2)Их можно увидеть только в монастыре. Определите тип односоставного предложения 2. Запишите ответ.Тип 5(17)А другой безотчётно бросается в огонь, своим телом закрывает друга, товарища, командира. (18)Он не рассуждает о смысле своего поступка, не просчитывает его цену, не размышляет о его необходимости. (19)Я потом видел глаза такого солдата: это были глаза человека, которому нечего стыдиться, это были глаза человека, который исполнил свой долг.Среди предложений 17−19 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: Тип 6(12)Сначала я сказал себе: «Надо расширять границы жизни», но жизнь не имеет границ! (13)Это не земельный участок, огороженный забором. (14)«Расширять пределы жизни» — не годится для выражения моей мысли по той же причине. Среди предложений 12−14 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Тип 7(9)Но мне приходилось, и не раз, видеть группы подростков, бесцельно слоняющихся по улицам. (10)Они совершенно не знают, что им делать, стоят в подворотнях, задевая прохожих, бренчат на гитарах. (11)Разве они могут ценить великую ценность жизни — время?! Среди предложений 9−11 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.Тип 8(25)Конечно, и такое бывает. (26)И тем не менее родителей и детей необходимо любить и уважать, малым, старым, беспомощным помогать. (27)Оправданий, освобождающих от этого, не было, нет. Среди предложений 25–27 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.Тип 9Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) — морфемный разбор слова;(3) — морфологический разбор слова; (4) — синтаксический разбор предложения.Тип 10Найдите грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).1) Выполняя упражнение, я смотрел в учебник.2) По прибытию в город мы решили пойти в музей.3) Я люблю и занимаюсь спортом 4) По окончании вуза я устроюсь на работу.
Конечно! Давайте по порядку разберем каждую часть вашего задания.
Тип 1
Распишем текст, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы и знаки препинания:
Текст 1: Тип 1. На открытом воздухе чай со свежим мёдом имел свою прелесть. Я пил чай и любовался голубым небом, ярким светом и перistyми облачками, бродившими в бездонной выси. Было жарко. Стреноженные лошади забрели в заросли. Изредка доносились удары колокольчиков, навешанных на их шеи. Всё уже зелено кругом, радостно, как в праздник. И не хочется ни о чём думать. Когда дневной жар ушёл, мы ещё раз напились чаю, а потом отправились в лес. Высокая и жёсткая горная трава путала ноги, так что идти нам тяжеловато. Обойдя луг, мы попали на какую-то тропинку, неизвестно кем проложенную. Меня всегда удивляют такие тропы. Кажется, нога человеческая тут не бывала. Но вдруг выпадает тропка такая чистенькая и утоптанная, точно нарочно, для удобства пешехода, посыпанная прошлогодней хвоей.
Тип 2
Выписываем подчинительные словосочетания и указываем вид подчинительной связи:
- великим поэтом - связь предложная (поэтом, кем?)
- всегда привлекали - связь непрямая (что?)
- отдано Пушкину - связь предложная (Кому?)
- промелькнёт тень - связь непрямая (что?)
Тип 3
Грамматическая основа из предложения (14):
Основной член: "кабан пробежал".
Тип 4
Определите тип односоставного предложения (2):
Тип: безличное предложение.
Тип 5
Примечание: Найдите предложение, соответствующее данной схеме:
Предложение 18: "Он не рассуждает о смысле своего поступка, не просчитывает его цену, не размышляет о его необходимости."
Тип 6
Среди предложений 12−14 с обособленным согласованным определением:
Предложение: 13 - "Это не земельный участок, огороженный забором."
Тип 7
В предложениях 9−11 найдите предложение с обособленным обстоятельством и объясните условия обособления:
Предложение: 10 - "Они совершенно не знают, что им делать, стоят в подворотнях, задевая прохожих, бренчат на гитарах."
Условия обособления: обстоятельство выделяется запятыми, если оно поясняет действие и не является обязательным для понимания основного содержания предложения.
Тип 8
Среди предложений 25–27 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово и подберите к нему синоним:
Предложение: 26 - "И тем не менее родителей и детей необходимо любить и уважать..."
Вводное слово: "тем не менее"
Синоним: "однако".
Тип 9
Языковые разборы:
(2) Морфемный разбор слова: "путать"
- корень: пут-
- суффикс: -а-
- окончание: -ть
(3) Морфологический разбор слова: "путать"
- часть речи: глагол
- вид: несовершенный
- наклонение: изъявительное
- залог: действительный
- число: единственное
- лицо: 2-е
(4) Синтаксический разбор предложения: "Я люблю и занимаюсь спортом"
- главная часть: "Я люблю" (подлежащее - я, сказуемое - люблю)
- союз: "и"
- придаточная часть: "занимаюсь спортом" (подлежащее - я подразумевается, сказуемое - занимаюсь, дополнение - спортом).
Тип 10
Исправленные варианты предложений с грамматическими ошибками:
Выполняя упражнение, я смотрел в учебник.
- Исправлено: "Выполняя упражнение, я смотрел в учебник." (нет ошибки)
По прибытию в город мы решили пойти в музей.
- Исправлено: "По прибытии в город мы решили пойти в музей."
Я люблю и занимаюсь спортом.
- Исправлено: Может быть реформулировано, но формально ошибка не выявлена.
По окончании вуза я устроюсь на работу.
- Исправлено: "По окончании университета я устроюсь на работу."
Если у вас есть дополнительные вопросы или нужна помощь с другими заданиями, не стесняйтесь обращаться!
