Два соловья на одной ветке не поют. писатель это учитель жизни. стояла середина ноября,но морозы ещё не начались. дворники ещё не успели убрать я тротуара подтаявший снег. я не могу не вспомнить Новикова-Прибоя и его знаменитый роман цузима. Друг готов следовать за мной хоть на край света. определите грамматическую основу.

Давайте проанализируем представленные вами предложения и выделим грамматическую основу в каждом из них.

1. "Два соловья на одной ветке не поют."

   • Грамматическая основа: "соловья не поют" (подлежащие "два соловья", сказуемое "не поют").

2. "Писатель это учитель жизни."

   • Грамматическая основа: "писатель - учитель" (подлежащее "писатель", сказуемое "это учитель жизни").

3. "Стояла середина ноября, но морозы ещё не начались."

   • Грамматическая основа: "середина стояла" (подлежащее "середина", сказуемое "стояла") и "морозы не начались" (подлежащее "морозы", сказуемое "не начались").

4. "Дворники ещё не успели убрать с тротуара подтаявший снег."

   • Грамматическая основа: "дворники не успели убрать" (подлежащее "дворники", сказуемое "не успели убрать").

5. "Я не могу не вспомнить Новикова-Прибоя и его знаменитый роман 'Цюрупинск'."

   • Грамматическая основа: "я не могу вспомнить" (подлежащее "я", сказуемое "не могу вспомнить").

6. "Друг готов следовать за мной хоть на край света."

   • Грамматическая основа: "Друг готов следовать" (подлежащее "Друг", сказуемое "готов следовать").

Надеюсь, этот разбор поможет вам лучше понять структуру предложений и выделение грамматической основы. Если есть дополнительные вопросы, не стесняйтесь задавать!