Написать сочинение рассуждение в формате огэ по тексту Паустовского на тему «каковы истоки творчества».Привести аргумент из литературы, (1)Дом рассохся от старости, а может быть,…
Написать сочинение рассуждение в формате огэ по тексту Паустовского на тему «каковы истоки творчества».Привести аргумент из литературы, (1)Дом рассохся от старости, а может быть, и от того, что он стоял на поляне в сосновом лесу и от сосен всё лето тянуло жаром. (2)Чайковскому нравился этот деревянный дом. (3)Единственное, что раздражало композитора, – это скрипучие половицы. (4)Чтобы пройти от двери к роялю, надо было переступить через пять шатких половиц. (5)Со стороны это выглядело, должно быть, забавно, когда пожилой композитор пробирался к роялю, рассматривал половицы прищуренными глазами. (6)Если удавалось пройти так, чтобы ни одна из них не скрипнула, Чайковский садился за рояль и усмехался. (7)Неприятное осталось позади, а сейчас начнётся удивительное и весёлое: рассохшийся дом запоёт от первых же звуков рояля. (8)На любую клавишу отзовутся тончайшим резонансом сухие стропила, и двери, и старушка люстра, потерявшая половину своих хрусталей, похожих на дубовые листья. (9)Самая простая музыкальная тема разыгрывалась этим домом, как симфония. (10)С некоторых пор Чайковскому начало казаться, что дом уже с утра ждёт, когда композитор, напившись кофе, сядет за рояль. (11)Дом скучал без звуков. (12)Иногда ночью, просыпаясь, Чайковский слышал, как, потрескивая, пропоёт то одна, то другая половица, как бы вспомнив его дневную музыку и выхватив из неё любимую ноту. (13)Ещё это напоминало оркестр перед увертюрой, когда оркестранты настраивают инструменты. (14)То тут, то там – то на чердаке, то в маленьком зале, то в застеклённой прихожей – кто-то трогал струну. (15)Чайковский сквозь сон улавливал мелодию, но, проснувшись утром, забывал её. (16)Он напрягал память и вздыхал: как жаль, что ночное треньканье деревянного дома нельзя сейчас проиграть! (17)Прислушиваясь к ночным звукам, он часто думал, что вот проходит жизнь, а ничего ещё толком не сделано. (18)Ещё ни разу ему не удалось передать тот лёгкий восторг, что возникает от зрелища радуги, от ауканья крестьянских девушек в чаще, от самых простых явлений окружающей жизни. (19)Чем проще было то, что он видел, тем труднее оно ложилось на музыку. (20)Как передать хотя бы вчерашний случай, когда он укрылся от проливного дождя в избе у объездчика Тихона! (21)В избу вбежала Феня – дочь Тихона, девочка лет пятнадцати. (22)С её волос стекали капли дождя. (23)Две капли повисли на кончиках маленьких ушей. (24)Когда из-за тучи ударило солнце, капли в ушах у Фени заблестели, как алмазные серьги. (25)Но Феня стряхнула капли, всё кончилось, и он понял, что никакой музыкой не сможет передать прелесть этих мимолётных капель. (26)Нет, очевидно, это ему не дано. (27)Он никогда не ждал вдохновения. (28)Он работал, работал, как подёнщик, как вол, и вдохновение рождалось в работе. (29)Пожалуй, больше всего ему помогали леса, просеки, заросли, заброшенные дороги, этот удивительный воздух и всегда немного печальные русские закаты. (30)Он не променяет эти туманные зори ни на какие великолепные позлащённые закаты Италии. (31)Он без остатка отдал своё сердце России – её лесам и деревушкам, околицам, тропинкам и песням. (32)Но с каждым днём его всё больше мучает невозможность выразить всю поэзию своей страны. (33)Он должен добиться этого. (34)Нужно только не щадить себя. (По К.Г. Паустовскому)
Тема сочинения рассуждения «Каковы истоки творчества» является очень актуальной и важной в контексте анализа значения творчества для художника и источников вдохновения, которые открывают перед ним новые горизонты.
В тексте К.Г. Паустовского мы можем наблюдать, как жизнь и природа вокруг композитора Чайковского становятся основным источником его вдохновения. Чайковский воспринимает даже обыденные вещи, такие как деревянный дом и звуки, которые из него доносятся, как элементы, способные пробудить в нем творческую искру. В частности, он замечает, как дом «запоёт от первых же звуков рояля». Это ассоциируется с тем, что сам художественный процесс может быть вызван взаимодействием с окружающей средой и, возможно, внутренним состоянием художника.
Паустовский показывает, что источники творчества могут быть как сознательными, так и бессознательными. Чайковский сам признаёт, что передать поэзию простых явлений, таких как капли дождя на ушах девушки Фени, оказывается для него сложной задачей. Однако, несмотря на трудности, он не сдается и продолжает работать, сравнивая себя с «поденщиком» и «волом». Этот подход подчеркивает, что настойчивость и трудолюбие являются основой творческого процесса. Здесь мы видим важную мысль: творчество приходит к тем, кто активно ищет его и не боится трудностей.
Литература всегда была и остается одним из главных источников вдохновения для художников. Чайковский хочет передать «лёгкий восторг», который он испытывает от красоты природы и жизни. Так, он чувствует, как важно говорить о своих чувствах и впечатлениях через музыку. Творческий процесс, как мы видим, неразрывно связан с внутренними переживаниями автора, его взглядами на мир.
Таким образом, истоки творчества, как показывает Паустовский в тексте о Чайковском, заключаются в глубоких чувствах и восприятии окружающего мира. Каждый художник находит свои источники вдохновения в том, что его окружает, будь то природа, эмоции или встречи с людьми. Быть открытым к восприятию жизни, не бояться передать свои переживания — вот что помогает создавать истинно глубокое и красивое искусство.
В заключение, источники творчества можно рассматривать как уникальное сочетание умения видеть красоту в обыденности, стойкость в труде и готовность открывать в себе новые грани через каждое произведение. Творчество — это, прежде всего, процесс, в котором важна каждая деталь, каждый штрих, за которыми стоит жизнь самого творца.
