Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали Лучи у наших ног в гостиной без огней. Рояль был весь раскрыт, и струны в нем дрожали, Как и сердца у нас за песнию твоей. Ты пела до зари,…

Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали Лучи у наших ног в гостиной без огней. Рояль был весь раскрыт, и струны в нем дрожали, Как и сердца у нас за песнию твоей. Ты пела до зари, в слезах изнемогая, Что ты одна — любовь, что нет любви иной, И так хотелось жить, чтоб, звука не роняя, Тебя любить, обнять и плакать над тобой. И много лет прошло, томительных и скучных, И вот в тиши ночной твой голос слышу вновь, И веет, как тогда, во вздохах этих звучных, Что ты одна — вся жизнь, что ты одна — любовь. Что нет обид судьбы и сердца жгучей муки, А жизни нет конца, и цели нет иной, Как только веровать в рыдающие звуки, Тебя любить, обнять и плакать над тобой! План анализа лирического произведения. 1. Автор и название. 2. История создания (время создания, причина, кому посвящено). Место стихотворения в творчестве поэта или в ряду стихотворений на подобную тему (с подобным мотивом, сюжетом, структурой и т.д.) 3. Тема, идея, основная мысль (о чем стихотворение) Выписать цитату, которая выражает идею и трактовать. Тема: пейзаж, общественно-политическая тема, любовная, философская. Выписать цитату, которая выражает идею стихотворения и её объясняет. Сюжет: есть сюжет (развиваются события), нет сюжета (когда выражаются только чувства). 4. Форма стихотворения: элегия, стансы, послание другу, сонет. 5. Композиция: 1) определить ведущие переживания, чувства, настроения; 2) выяснить подчиненность композиции определенной мысли; 3) определить лирическую ситуацию (конфликт героя с собой, внутренняя несвобода, открытость миру и т.д.) 4) определить жизненную ситуацию, которая предположительно могла вызвать это переживание; 5) выделить основные части стихотворения, показать их связь; 6) указать, на сколько строф делится стихотворение; 7) представляет ли каждая строфа мысль или с каждой строфы начинается новая мысль; 8) сопоставлены или противопоставлены эти строфы; 9) значима ли для раскрытия стихотворения последняя строфа, содержит ли она вывод; 10) размер рифма ритм _/_ ямб аабб – парная силлабо-тонический _/_ хорей абаб – перекрёстная _/ _ дактиль абба – кольцевая _/_ амфибрахий анафора – одинаковое начало (единоначатие) _/_ анапест Свободный, белый стих Строки: мужская / женская 6. Средства выразительности. 1) Лексические: эпитет, метафора, олицетворение, сравнение, гипербола, литота, оксюморон (несовместимость понятий: сладкая горечь, железный поток), перефраз(а) (царь зверей вместо лев), метонимия («скушай тарелочку ещё»), антитеза (противопоставление). 2) Синтаксические: анафора (единоначатие), эпифора (повтор в конце стиха, строфы, предложений), параллелизм конструкции предложений, градация (усиление по возрастающей), инверсия, эллипсис (пропуск), перенос синтаксической конструкции (предложение переходит на другую строку), парцелляция (дробление предложений на части); экспрессивная пунктуация: ! – восторг, гнев, сильное удивление ? – вопрос, внутреннее недоумение … - молчание, задумчивость - (тире) – широта, неожиданность вывода 3) Фонетические: ассонанс – нагнетение гласных аллитерация – нагнетение согласных. 7. Лирический герой и автор. Автор и лирический герой часто выступают в одном лице. Но рассказ может вестись от лица персонажа. 8. Своеобразие творческой манеры поэта. 9. Литературное направление (не всегда обязательно): классицизм сентиментализм, романтизм, реализм, модернистские направления (символизм, акмеизм, футуризм). 10. Моё личное мнение, восприятие.