(1)Отец уехал по делам. (2) Мама ушла за покупками. (3) Игоря не взяли. (4) Скучно. (5) Игорь вспомнил: у пристани на пруду лодка. (6) Можно покачаться, половить на английскую…
(1)Отец уехал по делам. (2) Мама ушла за покупками. (3) Игоря не взяли. (4) Скучно. (5) Игорь вспомнил: у пристани на пруду лодка. (6) Можно покачаться, половить на английскую булавку рыбу, поднять адмиральский флаг голубой – носовой платок на пруте. (7) Мало ли что можно. (8) Одному кататься на лодке запрещено. (9)Но сидеть в лодке, когда она на замке и цепочке, разговора об этом не было… (10) Игорь побежал через парк, сквозь колючую ежевику, кусачую крапиву. (11) Продрался к пристани, влез в лодку. (12) Флаг поднял, на скамейку газетный лист подстелил, сел и давай лодку раскачивать. (13) Волны справа, волны слева, по тихому пруду зыбь побежала… (14) Стёклышко из кармана вынул и стал сквозь него вдаль смотреть, будто в подзорную трубу. (15) И докачался. (16)Цепочка натянулась, вырвала из трухлявого столба крючок и вместе с замком хлопнулась в воду. (17) Обернулся Игорь – пристань в пяти шагах качается, кланяется. (18) До свиданья, адмирал! (19) Лёгкий ветерок залопотал в тополях вокруг пруда и боком понёс лодку на середину прямо к тенистому островку. (20) Бросил Игорь весло, притих и стал ждать, куда Бог вынесет. (21)А сердце на весь пруд колотится (22) Лодка вздрогнула и остановилась. (23) Остров! (24) Что делает в первые минуты мореплаватель, прибитый бурей к необитаемому острову? (25) Осматривает своё владение. (26) Игорь так и сделал. (27) Со всех сторон вода. (28) Посредине острова резная будка. (29) Мальчик измерил остров: в длину двадцать пять шагов, в ширину пятнадцать. (30) Много места, очень много: чем – меньше мальчик, тем просторнее ему кажется клочок земли… (31)А вдруг там, под будкой, клад? (32) Или вход в подземные катакомбы, которые тянутся до самого Парижа? (33)Ай!.. (34)Он побежал к лодке, но поздно. (35) Ведь он (35) Ведь он он же её не привязал вильнула носом и отплыла! (36) Что же делать? (37) Хныкать? (38)Ни за что! (39) Не могут же его здесь забыть надолго, пока у него не отрастёт, как у Робинзона, большая борода… (40) Сел Игорь на пень, задумался и незаметно задремал. (41) Сквозь сон он услышал лай. (42) Выбежал Игорь на берег – видит: на другом берегу пруда пудель, лохматый чёрный друг, смотрит на пустую лодку и взволнованно лает. (43) Увидал мальчика на острове да так и залился визгливой флейтой в собачьей истерике — И-и-и! (44) Ай-яй! (45)И! (46) Бултыхнулся пудель в воду и поплыл, фыркая, к острову. (47) Приплыл, встряхнулся и прямо к Игорю на грудь. (48) Водой всего обрызгал, в нос лизнул, в ухо лизнул радуется. (49)А Игорь и вдвое рад: Цезарь! (50) Умница… (51) Ну теперь я не один на острове, ты у меня вместо Пятницы будешь. (52) Смотрит собака на лодку, на мальчика, зовёт с собой домой. (53) Да как доберёшься? (54) На спину к Цезарю сесть? (55) Нельзя: мальчик ведь тяжелее собаки. (56) И придумал Игорь: беда всему научит. (57)Вырвал из записной книжки страничку и написал крупными буквами письмо садовнику: «Дорогой Жибер! (58) Спасите меня, пожалуйста. (59) Я здесь, на острове!» (60) Показал собаке записку, показал ей на берег и привязал записку над головой пуделя к ошейнику. (61) Ступай, ступай в воду! (62) Беги к Жиберу и отдай ему записку… (63) Пудель понял, взвизгнул – и в воду, только брызги веером полетели. (64) Старый бельгиец-садовник сначала не понял, в чём дело. (65) Прибежала его собака мокрая, головой в ноги тычется. (66) Увидал он записку, развернул… (67) Буквы корявые, почерк детский… (68) Подписи нет. (69) Какой остров? (70) Кого спасти? (71) Пожал плечами и бросил записку в смородину. (72) Но пудель не успокоился: тянет Жибера за фартук к пруду… (73) Испугался садовник: не случилось ли с Игорем беды, Цезарь ведь мокрый… (74) Побежал к пруду за собакой. (75) Ах, как Игорь обрадовался… — (76) Monsieur Жибер, перевезите меня домой, пожалуйста! — (77) Да как ты на остров попал? — (78) Да не знаю, сел в лодку. (79) Лодка меня и привезла… а потом уплыла… (80) Садовник достал из-за кустов вертушку с бечёвкой, привязал к верёвке камень, бросил в лодку как раз под скамейку угодил и притянул лодку — осторожно к берегу. (81) Потом уж дело пустое: сел в лодку с пуделем, в три взмаха догрёб до острова и доставил Игоря-Робинзона на берег, прямо к калитке парка. (82) Побежал Игорь в дом. (83) Хорошо, что никто ещё не вернулся. (84) Сел за стол и стал из картона большую золотую медаль для пуделя мастерить. (85) Надпись придумал такую: «Пуделю Цезарю за спасение погибающего мальчика, который самовольно застрял на острове. (86) Детский Спасательный Комитет». (По Саше Чёрному*) *Саша Чёрный (настоящее имя — Александр Михайлович Гликберг, 1880-1932) — русский писатель Серебряного века русской литературы. Задание 13.3 Находчивость. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что помогает человеку найти выход из трудного положения?» Дайте обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Сочинение-рассуждение на тему «Что помогает человеку найти выход из трудного положения?»
Каждый из нас в жизни сталкивается с трудными ситуациями, когда кажется, что выхода нет, и возникают чувства безысходности. Однако именно в такие моменты проявляются важнейшие качества человека, которые помогают ему справляться с трудностями. Что же помогает нам находить выход из сложных обстоятельств?
Прежде всего, одним из самых важных факторов является умение сохранять спокойствие. В стрессовой ситуации, когда эмоции захлестывают, мы можем потерять ясность мысли. Спокойствие помогает рационально оценить ситуацию и выработать план действий. Например, в рассказе Саши Чёрного «Игорь и Цезарь» герой оказался в сложной ситуации на необитаемом острове. Вместо того чтобы поддаваться панике, Игорь внимательно осмотрел остров и стал находить решения своей проблемы.
Кроме того, находчивость является важным качеством, которое помогает выходить из трудных ситуаций. Способность быстро и эффективно принимать решения, находить нестандартные подходы для решения задач — это то, что отличает успешных людей. Игорь в своей ситуации проявил изобретательность: он использовал свою собаку, чтобы отправить сообщение спасателю. Это пример показывает, что часто именно креативный подход позволяет находить альтернативные пути.
Не менее важным является и наличие поддержки со стороны окружающих. Часто мы не можем справиться с трудностями в одиночку, и помощь друзей, семьи или даже незнакомцев может стать решающим фактором. В рассказе садовник Жибер, несмотря на пугающий почерк Игоря, не остался равнодушным и пришёл на помощь. Это свидетельствует о том, что отношения и связи с людьми могут сыграть решающую роль в преодолении жизненных трудностей.
Также важно учитывать, что обучение и подготовка помогают создать базу для успешного решения проблем. Знания и навыки, которые мы накапливаем на протяжении жизни, могут помочь нам быстрее находить выход из сложных ситуаций. Например, умение ориентироваться в трудных условиях, навыки выживания или знания в определенной области — всё это может стать полезным в критический момент.
В заключение, можно сказать, что выход из трудного положения требует комплексного подхода: умения сохранять спокойствие, находчивости, поддержки со стороны окружающих и наличия знаний. Важно помнить, что каждая трудная ситуация — это возможность для роста и развития. Ведь именно преодолевая трудности, мы становимся более стойкими и мудрыми.
